《五严禁令下高中地理学法探讨.docVIP

第 PAGE 页 《五严禁令》下高中地理学法剖析 　　《五严禁令》之一:“严格控制学生在校集中教学活动时间。”《意见》首先提出:“坚持‘健康第一’,切实保证师生法定休息权利”。然后分别规定了小学、初中、高中学生在校集中学习时间、书面家庭作业时间、睡眠时间与每天在校体育活动时间,并提出严禁在节假日集中补课。该条禁令使得老师课堂地理授课时间大幅度减少,而学生自主学习时间大量增加,如何教会学生自主学习地理,是关系到高中地理教学成败关键。 　　一、开展高中地理教学必要性 　　1.素质教育要求学生具备自主学习能力 　　当前素质教育不断深入开展,学生拥有了更多课余时间,课堂时间在不断压缩,学生学习主战场已经从原来沉闷课堂转到了丰富多彩课外,这就迫切要求学生需要开发思维,创新学习方式,把过去被动式学习方法转变为主动式学习方式。自己要学会如何学习,学会去钻研地理知识,去多与其他同学进行交流,要学会从各种渠道获取学习知识途径,由此看见,素质教育背景要求学生要具备自主学习能力。 　　2.时间比例倾斜让学生把自主式学习提高到一个阶段 　　新课改要求不能增加学生课业负担,不得利用借口来变相补课等,各种各样政策措施,把学生课堂时间逐渐压缩,课外时间在不断地增加,这种课堂与课外时间比例上逐渐拉大,使得学生有更多课外时间可以利用,如果可以把这些课外时间用来进行自主式学习,势必会对学生学习成绩提高有很大帮助,这也是地理教学又一个契机。 　　二、高中地理教学中提高学生自主式学习路径剖析 　　1.转换定势思维,变佣人为主人 　　自主式学习顾名思义就是自己为主人,也就是学习重点完全依靠自己,靠自己勤奋努力与聪明才智来进行剖析式学习。把以前在课堂上作为“佣人”地位变成现在以自己为主人地位,把过去被动接受命令定势思维转换为自己作为主人思维。要进行自主式学习,首先就要学生要把握住这种思维转换,要从思想上认识到自主学习必要性与重要性,并且开展思维,及时转换角色。 　　2.自主式学习要求互相沟通、互通有无 　　自主式学习并不是要求学生故步自封,完全靠自己,而是要以自己为主体,采用多种学习方式与学习途径。沟通无疑是自主式学习中最为重要学习方式,因为自主式学习不再是学生被动在课堂接受教师讲授,而是要发挥自己主观能动性,多与其他同学进行沟通交流。 　　3.自主式学习要求学生要学会学习 　　从以前被动式学习,到现在主动式学会学习,这是一种巨大转变,一种观念与方式转变,从“鱼”到“渔”角色转变,尤其学会一百个知识点,不如学会一个学习方法,这会令学生受益匪浅。要学会学习,就要善于利用各种可以利用学习工具,从图书馆相关书籍、资料到报纸、电视,甚至是当前日益发达网络。只要善于利用与发掘,都会成为学生良师益友,对学生自主式学习会起到事半功倍作用。 　　4.激励手段在自主式学习中作用不可忽视 　　(1)激励方法。教师要对学生自主式学习多采取鼓励手段,要让学生充分地利用课余时间,开发自己主动式、自主式学习方法,不要总是依赖课堂上教师讲解,要充分利用业余时间来钻研。在学生自主式学习过程中,如果遇到困难,教师也可以帮助解惑,让学生自主式学习可以顺利进行,不至于遇到困难而中途放弃。 　　(2)评价方法。要对学生在自主式学习中取得成绩进行正面、积极评价,这也是一种变相激励方法,对学生能否持续地进行自主式学习方式剖析高中地理知识是至关重要。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价。 2、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 3、当你无法从一楼蹦到三楼时，不要忘记走楼梯。要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的，必须学会分解你的目标，逐步实施。 4、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 5、没有播种，何来收获；没有辛苦，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌。 6、相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力量。 7、一个人除非自己有信心，否则带给别人信心。 8、除非想成为一流，否则就是二流。 9、在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的。 10、成功，往往住在失败的隔壁！