小学四年级语文《一双手》精选备课教案三篇.docxVIP

小学四年 级语文《一双手》精 选备课教案三篇 《一双手》 记叙的是一次采 访的内容，作者运用新 颖的构思，匠心独运地向我 们展示了林业工人张迎善的一双手，下面就是小 编给大家带来的小学四年 级语文《一双手》精 选备课教案三篇，希望能帮助到大家 ! 教学目标： 1、掌握生字 词，能运用圈点批注的方式自主 阅读课 文。 2、掌握抓住特征的部分描写人物外貌的方法。 3、理解 课文内容 , 能在反复 诵读中体验林业工人对造林事 业无比热爱的感情。 教学重点： 学习抓住特征表 现人物的写法。 课时安排：一 课时 教学过程： 一、导入： (由一个 课前活动导入本课 ) 1、师生之间的一次握手，然后 让这位学生 谈谈握老师手的感 觉，再请同学们同桌之间也相互握握手，感受一下同学的手有什么特点。 2、说一说含有 “手 ”的成 语。 爱不释手 碍手碍脚 白手成家 比手划脚 垂手可得 触手可及 赤手空拳丹青妙手 大显身手 得心应手 额手称颂 高抬贵手 举手投足 举手之劳蹑手蹑脚 拿手好 戏 妙手偶得 妙手回春 七脚八手 情同手足 手不释卷 束手就擒 顺手牵羊 手舞足蹈 手下留情 唾手可得 握手言 欢 心慈手 软袖手旁观 眼高手低 炙手可 热 一手遮天 鹿死谁手二、初读感知，直奔重点 1、把预习时发现读 不准的、 读不好的生字 说出来，提醒大家注意。 惺忪 (x īngsōng) 镐 裹住 纹络 老茧 甘蔗 缠着 染成 穴里 铁铸 丈量 搓了 火燎燎 功臣 2、轻声读读课 文，注意 读准字音， 读通句子，把具体描写 这双手的句子用 线划下来。 3、张迎善到底有一双怎 样的手 ? (粗糙的手、神奇的手、 创造绿色宝库的手、 绿化世界的手、做出巨大 贡献的手 令人敬佩的手 干了很多活儿的手 ) 4、 张迎善的手是如何的 “大”? 出示句子：我丈量土地似的量起他的手来：  长  24  厘米， 宽  10  厘米，厚  2.5 厘米，这 是我今生 见到的天下第一号大手。 ① 方法指 导：抓住具体数字可以帮助我 们理解课文。 ② 展示按照 这个尺寸塑的一只手，先 组织学生比一比，然后老 师也来比。 ③ 指导学生根据自己的感受 读一读。 出示句子：掌面像鼓皮一 样硬，老 茧布满每个角落，手指肥 圆。一个手指似三 节老干蘑。板 书：硬、粗。 ① 方法指 导：这里运用了打比方的手法，把掌面比作 ，把手指比作 。 ② 生活中你 见过鼓皮和干蘑吧，是怎 样的 ?你从中体会到什么了 ?(联系已有 经验进一步体会出手的硬和粗。 ) ③ 结合自己的体会 进行有感情的朗 读 。 ④ 出示老 茧：指读 。什么是老 茧 ?见过谁长 老茧 ?张迎善的手不 仅磨出了老 茧，而且布满每个角落。 (学生通 过对关键词 “老 茧”的理解，并拿生活中 见到的长老茧的人的手和 张迎善布满老茧的手比 较，更深 层的体会到底 坚硬和粗糙到什么程度。 ) ⑤ 结合此时的体会再来 读 。 5、张迎善的手 奇 在哪里呢 ? 计算启情。 好，我们一起来为张迎善算一算，栽一棵 树手往土里插 ――就算三次吧，一天栽一千棵，这双手往土里插多少次 ?十天这双手往土里插多少次 ?二十天呢 ?张迎善一共栽了多 少棵树?这双手又往土里插了多少次呀 ?(780000 次) 。 (感悟： 这么多次呀，怪不得 这双手会布 满老茧，怪不得 这双手会 坚硬、粗糙得象鼓皮，像干蘑。从而体悟 张迎善的勤 劳、奉献、了不起等。 ) 圈数促情 课文中还有哪些数字 给你留下了深刻的印象 ?把它圈出来，大声地 说一说。 (课文中出 现了 33 垧， 44.5 垧， 1300 立方米， 3500 层积立方米， 这些生活中不常 见 的数字和 单位，站在孩子的角度上想一想，他 们认识 起来是有障碍的。 为了让作者的生活、 主人公 张迎善的生活和学生的生活 进行多层面地接触， 这里通过联系他 们天天见的教学楼、 学校，使 这些数字具体化，从而帮助学生有真 实、立体的 认识。 ) ① 咱们学校占地  13 亩，这  33  垧有  38 个学校那么大，  44.5 垧，就相当于  50 个学校 这么大。 ② 把张迎善生 产的  1300  立方米的木材，放在咱  们的教学楼里，要盖  400 层。 过渡：看呀，就是 这双手，和土壤的几十万次接触， 创造了如此 这般的财富。静下心来再想想， 难道这双手所付出的，所 创造的就 仅仅是这些吗 ? (学生通 过联系上下文和抓关 键词的方法，了解 这 26 万棵树只是张迎善在 1988 年以前栽下的， 这些木材、林 场、枝丫只是 1981 年到 1985 年之间完成的，也就是 说如果张迎善今天仍然在工作的 话，他付出的、 创造的将不 仅仅是这些，从而感悟 张迎善的可 贵和伟