小学四年级语文《假如记忆可以移植》教案范例四篇.docxVIP

小学四年 级语文《假如 记忆可以移植》教案范例四篇 《假如记忆可以移植》描写了假 设记忆可以移植后种种奇特而有趣的情景，激 发读者展开想象的翅膀，探索未来。下面就是小 编给大家带来的小学四年 级语文《假如 记忆可以移植》教案范例， 欢迎大家 阅读 ! 一、预习设计 1.读熟课文，查字典自学生字、生 词 2.试着概括课文主要内容。 3.搜索有关 “移植 ”方面的 资料。 二、教学目 标 1.学会本 课生字。 2.通过查字典，理解 “移植 ”、“嫁接 ”、“出 类拔萃 ”等词语 的意思。 3.熟读课文，体会想象的神奇，培养想象能力和 书面表达能力。 三、教学重点： 启发孩子大胆想象，培养探索科学、探索未来的 浓厚兴趣。 四、教学 过程 一、题目激趣，引入新 课 1.请同学们齐读课题 ，以课题激趣，提 问：你喜 欢这个题目吗?为什么 ? 2.解读 1) 移植：把播种在苗床或秧田里的幼苗拔起或 连土掘起种在田地里。本文指把一个人的记忆转 移到另一个人的大 脑里。 出类拔萃：出，超 过 ;类，同类;拔，超出 ;萃，草 丛生的样子，比 喻聚集在一起的人或物。形容品德、才能超出一般人。 3) 嫁接：把要繁殖的植物的枝或芽接到另一种植物体上，使它 们结合在一起，成 为一 个独立生 长的植株。嫁接能保持植物原有的某些特性，是常用的改良品种的方法 3.提问：假如 记忆可以移植，会出 现什么样的景象呢 ?请自己读读课 文。 二、自主学 习，扫清障碍 1.自读课文，借助拼音把本 课生字字音 读准，特 别是“授 ”“萃”“涩”的 读音要读准，同桌可以互相合作，把生字 读给对 方听听， 让同学检查、矫正。 2.在自读课文中把弄不明白的地方做上 记号。 3.同桌或四人小 组讨论 一下自己不懂的地方， 查字典理解不明白的 词语 。 实在弄不明白的向老 师提出。 4.找出自己最感 兴趣的地方多 读几遍。 三、再读课文，整体感知 选用自己喜 欢的读书方式读课文。读后回答： 课文主要写了什么 ? 四、感悟 课文，体会神奇 1.学生自 读课文，找出最感 兴趣的地方多 读几遍。 2.说说你为什么对这部分感 兴趣。 当学生 说到第二 节“把爷爷的记忆移植给我，我就能看到 爷爷的爷爷长 的是什么模 样”，老师提问：假如你 见到爷爷的爷爷，想象一下，祖 孙俩见面该是什么 样的情景 ?表演出来。 “把我的 记忆移植给爷爷，爷爷也会看到我在操 场上多么顽皮 ”，假 设你是爷爷，你会说些什么 ?指导感情朗 读 。 ( 指名读— 挑战读 — 再指名 读—齐读 ) 当学生 说到第四 节， “把宇航 员的记忆移植给潜水员，把潜水 员的记忆 移植给宇航员，他们就都知道了怎 样 ‘上天入地 ’。 ” 出示宇航 员或潜水 员工作时的图片或图像。假 设他们都移植了 对方的记忆，他 们见了面，会 说些什么 ?情景表演。 感情朗读 。(指名 读-挑战读 -齐读 ) 当学生 说到第五 节， “那又 涩又硬的山梨 树，如果嫁接上甜梨枝，就 结出了又黄又大的甜梨 ;那枝繁果密的 ‘茄子 树’，也是山茄和家茄嫁接后出 现的奇迹。 ” 出示山梨嫁接了甜梨后 结出的果 实图片与山梨 对比。由于受生活所限，城市的孩子 对“嫁接 ”感到陌生，教 师可在讲解的基 础上做示范演示。 孩子们，你 们感到神奇 吗 ?把你的感受 读出来。自由 练读 — 抽生扮演解 说员读 — 齐读 。 五、拓展延伸，大胆想象 1.同学们，移植哪里 仅限于植物呢 ?瞧，人体骨髓移植、 肾移植、心 脏移植、肝 脏移植不知挽救了多少人的生命。 (播放一段医学移植 发展历史的图像或图片资料，激 发学生对科学的 兴趣。 ) 2.记忆移植能不能 实现，要靠 谁呢?齐读最后一 节。 3.假如记忆可以移植，你会想些什么呢 ?让同学们大胆想象，能 说多少说多少。 六、作业 1.书写生字，重点写好 “涩”、“懈 ”。 2.记忆可以 “移植 ”，多么大胆的想象啊 !你也可以大胆想象一件事， 讲给同学听。 教学目标 学会本课生字。 通过查字典，理解本 课新词语的意思。 熟读课文，体会想象的神奇，培养想象能力和 书面表达能力。教学准备 教师：搜集一些有关宇航 员、潜水 员、嫁接植物的 图片等。教材简析 这首诗歌描写了假 设记忆 可以移植后种种奇特而有趣的情景，激膀，探索未来。 诗歌极富想象力， 语言生动，富有情趣。  发儿童展开想象的翅 全文共 7 节。第一 节总写了假如 记忆可以移植，生活 该是多么有趣。第二至第四 节描写了假 设记忆 可以移植后种种奇特而有趣的情景：我移植了 爷爷的记忆，爷爷移植了我的 记忆，多么神奇 ;我移植了博士叔叔的 记忆变 得博学多才 ;我移植了 诗人爸爸、教授 妈妈的记忆，能吟诗做题，变得出类拔萃 ;宇航员和潜水 员相互移植