小学四年级语文《云海日出》教案模板三篇.docxVIP

小学四年 级语文《云海日出》教案模板三篇 《云海日出》是湘教版小学 语文教材第八册第八 单元的一篇 阅读课 文。是以写景 为主的文章， 课文用生 动的笔墨描 绘了云海日出的壮 观景象，淋漓尽致地向我 们展现了云海日出的奇幻与壮美，字里行 间都能感受到作者 对云海日出的喜 爱和赞美之情。下面就是小 编给大家带来的小学四年 级语文《云海日出》教案模板， 欢迎大家 阅读 ! 一、教学目 标 1、 默读课文，整体感知文章内容。 2、 理清课文层次，了解作者的 观察和表达方法。 3、 感情作者的 语言美， 积累语言。 4、激发学生对大自然， 对祖国大好山河的 热爱之情。 二、教学重点 1、理清 课文层次，理解 课文内容。 2、掌握文中景物描写的方法 (如动静结合 ) 。 三、教学 难点 能通过朗读，感受黄山云海日出的奇幻与壮美。 四、教学准 备 多媒体课件 五、教学 过程 (一 ) 谈话导入 我们生活的 这个世界，有很多神奇而壮 观的自然 现象，如果你能仔 细观察，一定会被 它迷人、秀美的景象所陶醉。今天，我 们就来欣 赏一下黄山 “云海日出 ”的美景吧。 请同学 们打开课本，翻到第 30 课( 板书：云海日出 ) 。黄山位于安徽省南部黄山市。 1990 年 12 月被录《世界文化与自然 遗产名录》，主峰 莲花峰海 拨 1864.8 米。黄山常年雨量充沛、林木茂盛、云蒸 雾涌，自然景色 变幻莫测。黄山可以 说是无峰不石、无石不松、无松不奇， 它以奇松、怪石、云海、温泉 “黄山四 绝”闻名于世，成 为全人类的瑰宝。明代的地理学家 徐霞客曾 说“登黄山，天下无山， 观止矣 ”。后来也有人用 “五岳 归来不看山，黄山 归来不看岳。 ”来高度 赞美它。下面我 们一起随着作者方瑞 华的笔触，走 进黄山。 (二 ) 初读课文，整体感知 1、首先 请同学们自由地朗 读课文，注意文中的生字新 词，做到 读准字音， 读通课文。 2、思考两个 问题 、课文是按什么 顺序记叙的呢 ? 、课文主要介 绍了黄山的哪些景色 ? (三 ) 分析课文，真切感悟 课文从大体上看，可以分 为“云海 ”和“日出 ”两部分，那么 课文的哪些自然段是写云 海的，而哪些自然段又是写日出的呢 ?(课文 3、 4 自然段描写的是黄山云海的景象， 5-7 自然段描写的是黄山日出的景象。 ) 2、学习“云海 ” 云海究竟是怎 样的景象呢 ?指名读第 3、4 自然段。 ( 评价 ) (2) 根据刚才我们同学所 读的内容，你从哪些 语句中感受到了云海的神奇，它 们分别说出了云海的哪些特点 ? a 我们看见北面山谷中明晃晃、光 闪闪的一片，似乎是放在深山空谷中的亮 闪闪的大 镜子，又如无 边无涯的白茫茫的水面。那就是云海。 这一句运用了什么修辞手法，把什么 比作什么 ? 师拿镜子演示，与 图片对比，说说共同特点 ?(平、静、大 ) c 这就是作者 对云海日出的静态描写，突出云海的静 态美 ( 师板书静态描写：平 稳光洁、漫无 边际 )。 d 老师在这就中发现了一些很有意思的 词，谁发现 了 ?(明晃晃、光 闪闪、亮闪闪、白 )，指导朗读这一句。 3、 “山峰 时隐时现 ，变幻无穷，云朗上下翻 滚着，一会儿像万 马奔腾，一会儿又似帆 樯林立，光怪 陆离，景象万千，把黄山点染得有几分仙气。 ” a 云海的景象又 发生了怎 样的变化 ? b 请生回答 (云由静 态变得动起来了 ) 。 c 这一句出现了哪种修辞 (比喻 ) 师问：在这里作者把云海的景象比 喻成棉絮、 轻纱，万马奔腾、帆樯林立， 这些又表 现了云海的哪些特点呢 ?(质地轻盈、光怪 陆离、景象万千 ) 这样的美景 让我们看得出了神，忽然 ,, 梦幻之中。 ”(置身梦幻 ) 4、刚刚欣赏完云海，你能用一个 词来形容 吗?(美丽、神奇等 ) 4 学习 “日出 ” 师读第 5 自然段。 叠音词的家族可真多，在 这里我们又和它 们碰面了，是哪些 词呢? (清风习习 ，云烟袅袅，松涛 阵阵、人语轻轻 ) (3) 等着等着，一会儿，朝霞出来了，呈  现在人们眼前是她的新装：  “橙红艳丽，缤纷 灿烂，像一幅 悬挂在天 边的织锦。” 同学们，如果此 时，一轮红日冲出云 雾，霞光瑞气照 彻天际，那又将是一番怎 样 奇异的景象呢 ?齐读第 7 自然段。 这一段，作者从哪两方面描写日出的 变化的 ? 生：从颜色和形状来描写太阳的 变化。 生：形状的 变化：红色光点 ---圆弧--- 半圆 ----- 大半圆 —— 一轮玛瑙盘;颜色 变化：红色---胭脂色 ---鲜红欲滴 —— 金碧辉煌。 师：真是美 丽壮观啊。那么日出的形状 变化有什么特点呢 ? 生：速度快，我是从 “蓦地、一瞬 间、很快、一眨眼 .......看出”来的。 师：颜色形状 变