《搭一搭（一）》学设计.docVIP

第 PAGE 页 《搭一搭（一）》教学设计 　　【教学内容】 　　北师大版义务教育教科书教材第1-2页。 　　【教学目标】 　　1.通过操作活动使学生初步理解有余数除法含义，会用除法算式表示出来，并通过比较剖析余数与除数关系，理解余数要比除数小道理。 　　2.在独立思考、动手操作与合作交流过程中，积累观察、操作、讨论、剖析、比较、抽象与概括等数学活动经验，发展抽象思维。 　　3.学生在自主剖析解决问题过程中，感受数学与生活联系，体验成功喜悦。 　　【目标剖析】 　　本课教学目标定位是基于学生已有表内除法基础之上，同时它也是今后学习一位数除多位数除法重要基础，具有承上启下作用。通过用9根小棒摆图形操作活动，使学生经历平均分后有剩余现象，抽象为有余数除法过程，理解有余数除法含义，借助用不同根数小棒摆正方形操作，使学生巩固有余数除法含义，理解余数要比除数小道理。 　　【教学重点】 　　理解余数及有余数除法含义，剖析并发现余数与除数关系。 　　【教学难点】 　　理解余数要比除数小道理。 　　【教学准备】 　　课件、小棒。 　　【教学过程】 　　一、动手操作，剖析意义 　　（一）复习除法意义 　　师：今天老师带来了学习数学好朋友――小棒。围一个三角形要用3根小棒，那9根小棒最多可以围几个这样三角形？ 　　1.学生利用小棒实际操作。 　　2.用算式表示操作过