初中化学_构成物质的微粒教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

构成物质的微粒——分子、原子、离子复习课教学设计 复习目标： 课标要求 学习目标 1．认识物质的微粒性，知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒。 2.能用微粒的观点解释某些常见的现象。 3.知道原子是由原子核和核外电子构成的。 4.知道原子可以结合成分子、同一元素的原子和离子可以互相转化，初步认识核外电子在化学反应中的作用。? 5、知道化学符号周围数字的意义 1．掌握分子、原子、离子的性质特点，学会从微观角度认识物质的构成，并能从微观角度解释某些常见的现象 2．掌握原子的结构，会画原子、离子的核外电子排布 3．了解核外电子与元素化学性质的关系 4、掌握化学符号周围数字的意义 二、重点、难点： 1.通过对分子的可分性与不可分性的认识, 逐步培养学生辩证统一思维方法。 2.对分子、原子、离子概念的理解与抽象思维能力的培养。 3. 知道分子、原子、离子的不同和相互关系。 4.知道原子的结构，建立物质无限可分的观点。 5. 掌握化学符号周围数字的意义 三、课前准备： 教师：①自制多媒体课件。 ②印发本节课的学案、课堂练习和课后巩固练习。 学生：①复习初中物理所学的分子、原子的知识。 ②做好本节适当的预习学案。 四、教学过程： 进程 教师活动 学生活动 设计意图 1.问题引入 构成物质的微粒有哪些？ 回答 引入课题 2考情分析 展示五年考情分析 明确本知识点考查情况 2.展示目标 引导学