《搭石》教学学案例（第二课时）.docVIP

第 PAGE 页 《搭石》教学案例（第二课时） 　　引入：这是人教版四年级语文上册第六单元一篇精读课文。课文语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢着浓郁生活气息。乡亲们无私奉献精神与一心为他人着想传统美德一定会强烈地感染着学生心，激发他们善良人性美，使他们充满为他人奉献热望，这也正是“搭石”于默默无闻中凸显出精神。 　　教学设计说明： 　　导入部分设计：让学生闭眼听声音，学生听到是流水声，然后睁开眼看黑板上画面，是在五六个小村庄中间有一条潺潺小浅河。如果现在我们想从这个村庄到河对岸那个村庄，但又不能脱鞋绾裤趟水过河，因为河水太凉，那怎么过河呢？学生说：搭石。那谁能在黑板上搭石呢？学生对这个搭石很有兴趣，并感受到搭石快乐，也知道了搭石意思。这个情景设计是把学生带到一个小浅河旁。因为这是本课第二课时，所以这样设计是让学生在我设计情境中，对本课第一课时教学内容有所回忆。 　　教学过程设计：我抓住重点词句去朗读感悟，并且是让学生自由读课文，找出自己喜欢画面用笔划出，并反复读，说说为什么喜欢？在这个环节中，学生真正进入课文，找到了喜欢画面。通过我引导，喜欢某个画面人越来越多。通过指导朗读，学生真正体会到了心灵美。在拓展延伸部分，我注重了用关联词说一段话训练。学习作者留心观察周围事物，让学生用自己那双慧眼寻找生活中美，课后写在周记本上。最后把作者对这美好画面评价读一读，让学生把自己对这句话