《聚合物合成原理及工艺学》课堂教学效果改革精编.docVIP

第 PAGE 页 《聚合物合成原理及工艺学》课堂教学效果改革 　　《聚合物合成原理及工艺学》是以传统三大合成材料及先进高分子材料工业生产为模型，以聚合物大分子链设计――链结构控制――产品性能控制为主线，系统介绍了高分子材料工业生产方法及重要品种高分子材料生产工艺。本门课在高分子材料与工程专业中地位非常重要，是一门必修专业核心课，主要以有机化学、高分子化学、高分子物理、化工原理等课程为基础，重在培养学生工程意识。但由于课程对先修课程依赖性强，学生对先学知识掌握不牢而觉得内容晦涩难懂；并且由于课程内容广博，理论联系实际紧密，学生又没有任何生产实践经验而觉得知识枯燥乏味，导致听课效果差。针对这些问题，本文通过以下几方面改革措施来剖析如何能够有效提高课堂教学效果及学生工程实践能力。 　　一、梳理教学内容，突出重点 　　聚合物合成原理及工艺学以合成工艺为主线，主要介绍了高分子材料领域中重要品种生产方法、结构、性能等方面内容。我们目前选用是赵德仁主编第三版《高聚物合成工艺学》，主要包括两大部分内容，第一部分以工艺为主，介绍聚合方法，如自由基聚合、离子聚合、配位聚合、缩合聚合及逐步加成聚合生产工艺；第二部分以聚合物品种为主，介绍材料性能应用及相应生产方法，如通用塑料、工程塑料、生物降解高聚物、水溶性高聚物、合成纤维、合成橡胶等。这本教材非常经典，内容编排丰富。但由于课时少（32学时）与内容多相冲突，还有一些前后章节内容交叉，或是与其他专业课程内容重叠，不能采用全覆盖式讲授，因此适当调整精选了授课内容。 　　（一）课堂上重点讲授第一部分，介绍几大聚合方法。这些聚合方法在之前高分子化学里着重讲过聚合机理等理论知识及计算，所以简单复习一下，主要着重生产工艺过程详细介绍，包括原料准备与精制、催化剂或引发剂准备与配制、聚合反应、分离过程、聚合物后处理、回收等具体生产过程，还会讲述过程中所涉及设备、工艺条件、配方等。 　　（二）挑选教材中第二部分内容聚合物品种作为实例，适当穿插进入第一部分讲解。例如，讲到自由基悬浮聚合时，会引入有代表性聚氯乙烯（PVC）结构、性质、应用及生产工艺等来讲解，并举一些与生活贴近应用实例，像PVC制作保鲜膜，由于残留致癌单体氯乙烯，尽量不用，尤其不要用这种膜包装食物，还将它与聚乙烯（PE）膜比较，告诉学生们两者区分方法；PVC人造革与聚氨酯（PU）人造革制作仿皮衣皮革包区分方法；PVC贴皮家具制作过程等；讲解逐步加成聚合时，就主要以聚氨酯为代表来介绍生产工艺。 　　（三）书中第二部分内容以学生自学了解为主，学生可针对某个感兴趣聚合物品种看书学习并查阅相关文献，最后整理提交一个专题报告，主要介绍该聚合物结构、理化性质、生产方法及工艺、应用等，分数记入期末总成绩。 　　二、结合实践教学。提高工程能力 　　工程实践能力是工程师最重要、最基本素质之一，也是高等院校工科专业教育薄弱环节。《聚合物合成原理及工艺学》是实现聚合物材料从实验室规模到工业化生产必经之路，是理论联系实际重要桥梁。本课程着重强调工程技术观点与实践经验训练，从而提高学生工程实践能力，培养学生剖析与解决问题能力，为今后学生从事高分子设计、改性、加工与应用奠定理论基础，并为从事工程技术工作打下良好基础。所以本课程需要与实践教学环节紧密配合，才能实现上述目标。 　　（一）将实习与课堂教学相结合。认识实习与生产实习是实践教学重要环节。《聚合物合成原理及工艺学》课程安排在认识实习与生产实习之间学期里。我们选择了与本专业密切相关一些生产企业去参观学习，如大连西太平洋石油化工有限公司，主要参观聚丙烯生产车间，同学们在工程师带领及讲解下了解了聚丙烯生产工艺流程与具体生产装置，加深理解了课堂所学知识；参观顺达聚氨酯车间，工程师先用PPT介绍产品及工艺特点，然后参观具体生产工艺流程，讲述了从原料到最终产品加工包装各个环节；在大连北方海鸥制漆厂参观了油漆生产、表征及研发部门。然而我们也意识到学生在企业参观实习时间毕竟非常有限，大学4年仅有4周时间。因而我们计划进一步加强校企联系，将定期聘请校内外专家或企业成功人士来学校进行一系列与生产实际或专业前沿发展密切相关讲座，这样既可以开阔学生视野也能提高工程实践能力，此外还能激发他们对课堂学习专业知识兴趣。 　　（二）将课程设计、化工设计大赛与课堂教学相结合。本专业综合性课程设计安排在本课程结束后学期，该课程设计与本专业课程内容紧密相关。由于本课程第二部分内容由学生自行选择某个聚合物品种并查阅相关文献，在课程设计阶段，即可根据上学期提交专题报告，继续完成相关工艺与设备设计环节，最后还需附上工艺流程图及设备工艺条件图。 　　（三）开放专业实验室，包括合成、加工、表征3个实验室，设备先进齐全，可以用于学生们课外实践活动基地。例如，