基于“翻转课堂”教学模式的初中的英语阅读教学实践与反思.docVIP

第 PAGE 页 基于“翻转课堂”教学模式初中英语阅读教学实践与反思 　　在学生初中阶段，英语阅读是学生学习重点内容，同时也是学生丢分最多地方。多年来，我国教学模式都过于传统，这种传统初中英语教学模式与教学时间限制，导致教师往往将重点放在课堂对知识传授上，往往忽略学生能否真正理解到英语阅读中意境。因此，如何转变这一现状已经成为当前教育界重点关注问题。“翻转课堂”教学模式实施能够很好解决这一问题，不仅能够让英语教学变得生动有趣，还能够实现学生课前预习、课后复习目。 　　一、“翻转课堂”在阅读教学中优势 　　传统英语教学方式主要是将教师作为教学主体，在课堂中将教学重点放在书本知识灌输上，而不能真正做到知识内化，学生只能靠课前与课后自己努力内化知识点。而“翻转课堂”则是将整个教学结构完全创新，去除了传统教学结构，将学生作为教学主体，主要体现学生主观能动性，虽然说是将教学结构进行颠倒，但不仅仅出于形式，而是全面化转变。在课前，教师根据本节课要教授?热葜谱鞫嗝教蹇渭?，然后将其发布在学校学习网上，学生通过电脑或手机等平台进行课前学习，遇到不懂则可以与学生、教师共同交流剖析。课后，学生可以带着课上没弄懂问题进行深入研究。通过“翻转课堂”教学模式，教师可以正确引导学生进行自主英语阅读练习，这样在课堂上教师能够有更多时间与学生进行一对一英语语言交流，从而让学生更加熟悉与掌握英语阅读知识，以此来