初中生物_果实与种子的形成（1）教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第 PAGE 9 页 共 10 页 教案 课题：1.3.1 果实和种子的形成 第1课时 课型：新授课 授课时间： 教学目标： 1、描述传粉和受精后果实和种子的形成过程。（重点、难点） 2、学会探究果实发育过程中体积的变化，初步培养学生科学探究及分析问题和解决问题的能力，掌握科学探究的一般方法。 3、通过对果实和种子发育的学习，认同生物 体结构与功能相适应的生物学观点。 教学过程： 一、复习提问 快乐闯关（ 4分钟） 子房的结构简图（事先将图画在黑板上，结合PPT课件） 1．指出各部分结构名称 2．描述受精的过程 【设计意图】将复习旧知常态化，强化知识的识记和落实。 二、定向示标 1.创设情景 激发兴趣 （2分钟） 同学们对前面的知识掌握非常好，下面请同学们展示带来的果实和种子，你能分辨出哪些是果实？哪些是种子吗？（学生回答时有可能会将葵花籽等误认为种子，要及时纠正并引入新课） 果实：黄瓜、丝瓜、西红柿、辣椒、葡萄、茄子、苹果、花生…… 种子：西瓜籽…… 引入：你知道这些果实和种子是怎样形成的吗，下面让我们一同走进今天的生物世界一探究竟吧！ 板书：第三节果实和种子的形成 【设计意图】通过分辨自带的果实和种子，迅速激起学习兴趣和探究欲望，并且自然的引入课题。 2、展示目标 明标自学 （1分钟）（板书在黑板上） 教学目标： 1．描述传粉和受精后果实和种子的形成过程。 2．学会探究果实发育过程中体积的变化。 【设计意图】目标板书在黑板副版上，可时刻提醒学生对照学习目标进行学习。 三、自主学习 合作探究 （8分钟） 观看动画：桃的果实的形成 设疑1：（教学目标1） 花在传粉和受精作用完成后，花的各个部分将会发生什么变化？ 在传粉和受精作用完成后， 、 、 以及雌蕊的 和 一般都逐渐凋落，雌蕊的 却慢慢庞大起来。 花萼、花冠、雄蕊、 柱头 花柱 子房 释疑：完成双受精后，花的其他结构逐渐萎蔫，只剩下雌蕊的子房。由子房发育成果实。 【设计意图】通过动画直观展示果实和种 子的形成，使学生知道花在传粉受精后雄蕊和雌蕊的各部分结构会发生怎样的变化。为下一步学习打下基础。 过渡：花谢花飞，人们往往理解为一种生命的终结，其实，花冠凋落之后，花的其它部分结构正孕育着新的生命。下面请同学通过图片观察果实的发育过程。 展示图片，畅谈感想 设疑2： 从展示的图片中你发现了哪些问题？ 我们发现了：植物传粉、受精后由花的一部分结构发育成果实…… 果实在发育过程中体积逐渐膨大…… …… 过渡：是的，同学们观察的非常认真，绿色开花植物完成开花、传粉、受精后，花的其他结构逐渐萎蔫，剩下雌蕊的子房，并由子房发育成果实。而果实在生长过程中体积逐渐膨大，那果实每天膨大的体积是否相同呢？ 四、引导探究 层层推进（ 13分钟） 【探究活动一】探究果实发育过程中体积的变化（教学目标2） 问题引领： 1．探究活动有哪些基本环节？ 提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、 表达交流 2．怎样测量果实的体积，你有什么好的方法？ 用尺子量、称量、观察、排水法…… 3．选择排水法较为准确，我们应样制作溢水杯呢？（提示：用废旧饮料瓶和吸管） 根据提示设计溢水杯 4．你选择的植物果实是什么？为什么选择这种果实？ 辣椒……易于测量 5．你选择的测量时间是 为什么？你认为测量中还有哪些注意事项？ 每天同一时间；溢水杯要水平放置；读数要准确；果实要编号…… 【探究卡】 1．你提出的问题是： 2．你作出的假设是： 3．制定计划 第1天 第2天 第3天 第4天 第5天 第…天 体积（ml） 4．实施计划 同学们利用课下时间，每天定时测量，这一活动要持续测量多天，两周后我们对各个小组的结果进行评比。 这是老师提前一周测量的辣椒发育过程中体积变化数据，你能绘制出果实发育的体积变化曲线吗？你能得出什么结论？ 5．你得出的结论是： 根据数据及曲线，得出结论：在发育过程中，果实每天膨大的体积是不同的。 6．表达交流： 表达交流中，学生很自然地会提出问题：果实体积增大的原因是什么呢？并讨论为什么会这样？ 细胞的分裂、生长、分化 【拓展探究】 引导学生分析果实体积增大的原因是什么，并思考为什么果实每天膨大的体积不同。 布置学生课下查阅有关资料，了解果实生长过程中内部发生的化学变化，以及果实生长与温度、光照强度、降水量等因素的关系等。 过渡：体积膨大是果实发育的外部表现，子房内部发生了哪些变化呢？下面请解剖所带来的果实如辣椒、葡萄等，让我们一探究竟吧！ 【探究活动二】（教学目标1） 1．解剖果实，结合课本认知