基于“能力本位”模块教学下的高职校本教材研究精品.docVIP

第 PAGE 页 基于“能力本位”模块教学下高职校本教材研究 　　收稿日期：2019-02-10 　　基金项目：广东省教育厅人文社科一般项目“适应民航服务类岗位需求英语交际技能模块化教学化研究” （编号：2019WYXM0121） 　　一、引言 　　在当今这个国际化社会，英语，作为一种国际化语言，在各行各业中，日益受到重视并被普及。作为高等教育一个重要部分，高职教育，为了能培养出英语职业能力合格毕业生，对英语这门公共基础课程很重视。近几年来，根据就业需求，高职教育不断强调高职公共英语教学要以能力为本位，以职业能力为导向进行教学改革，实施模块化教学。改革实施涉及课程、教材、评估、师资等各个方面配套建设。教材，作为教学实施重要组成部分，对教学改革是否能够成功起到举足轻重作用。为了更加有效地提高教学效果，根据不同专业具体职业需求，由本校教师编写校本教材，成了当今流行一种做法。 　　二、基于“能力本位”模块教学理念 　　能力本位教育（Competency-based Education， 简称CBE）产生于20世纪60年代美国。它是提倡以能力为基础职业教育体系，认为“整个教学目标基点是如何使受教育者具备从事某一特定职业所必须全部能力”，并以此为出发点来确定具体培养目标、设计教学内容（编制教材）、设计教学方法与过程及评价标准。它成为了当今世界职业教育改革发展方向（袁智英，2019）