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班主任工作心得体会 【第1篇】班主任工作心得体会 参加工作十余年来，我和广大教师一样，兢兢业业做事，认认 真真做人，数年如一日地以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投 入教育教学工作之中，在教育工作中得到锻炼，在教学工作中得到提 高。我深深地认识到班主任工作的重要意义就在于班主任是党的教育 路线、方针政策的贯彻执行者，是德、智、体、美、劳全面发展新人 的培育者，是对学生进行管理教育和素质教育的组织者和领导者， 是 青少年成长过程中的引路人。经过几年的实践，我的体会如下： 首先，在思想上，力求与时俱进。思想是一切行动的保证。为 了保持思想上的与时俱进，我在坚决坚持以邓小平理论和“三个代表” 重要思想为指导拥护党的领导，坚持四项基本原则的基础上，认真学 习新时期党的路线、方针和政策，时刻与党中央保持高度一致，全面 贯彻党的教育方针，时刻走在时代的前列；我热爱党的教育事业，热 爱本职工作，把培育祖国最需要的人才作为最光荣、最圣洁的事业。 在教学工作和班主任工作中不断加强自我修养， 努力做到“学高为师、 身正为范”；严格认真执行党的教育方针，积极探索、努力实践并贯 彻新课程理念，处处以身作则，为人师表，有很强的责任心和事业心； 时刻本着“捧着一颗心来不带半根草去”的信念踏踏实实地教书育人， 努力做到不辜负领导和家长对我的信任和支持；特别是在班主任工作 中身体力行地践行社会主义核心价值体系， 我热爱学生、真诚地对待 每一个学生，因为我深知：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的 人，他才可以教育孩子。”我的真诚受到了到学生的尊重、爱戴和好 评。 多年的班主任工作经历告诉我：班主任老师特别要细心关爱每 位学生，让学生体验被重视，被期待和成功的乐趣。因为老师对学生 的理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。 比如，我班里有个叫**帅的同学，他的学习很好，可就是比较孤僻不 愿与人交流，不愿意在课堂上积极发言，我便经常在课堂上提问他， 及时地表扬他，并且私下经常找他谈心，鼓励他走到同学们中间去， 融入到集体中来，果然“诚心能叫石头落泪”，他渐渐变得开朗起来， 上课积极表现，也慢慢和同学们敞开心扉融洽了起来。 在那年的圣诞 节前夕，他悄悄放到我办公桌上一个平安果和一张贺卡，上面写着： “感谢敬爱的郭老师对我的耐心帮助！我一定会做的更好！ ”看到孩 子们的进步，我心里有说不出的喜悦和欣慰。我明白了原来老师的细 心关爱就像溪水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。 在班级管理中，我始终坚持全员参与的原则，不断培养学生的 自主创新能力，使他们真正成为集体的主人。不管是什么活动，我都 鼓励学生积极参与。并为他们创造各种机会。 （1）每周的班会活动 除了学校有特别安排外都由学生自己提出问题， 自己组织、自己主持、 老师只是幕后导演。争取使每个学生都得到锻炼。学生们以小组为单 位设计各组的口号和奋斗目标。然后在日常学习中从学习、纪律、劳 动、学雷锋树新风活动等方面展开评比打分，争优夺胜。让每个同学 都参与到班级管理中来，一方面培养他们的自主创新能力，一方面增 强他们的集体荣誉感，在潜移默化中渗透德育美育教育，在学会学习 的同时，也学会合作和做人。 从经验型教师成长为科研型教师是新时代对教师的要求，也是 当前教师共同追求的目标。教育实践证明，只有“有心”加“有脑” 按事物发展规律办事，顺应时代潮流，掌握科学有效的方法，班主任 工作才能具有不竭的生命力。作为新时代的班主任，我们更应该注意， 多学习青少年发展的心理学知识，多掌握一些促进青少年发展的心里 辅导方法，充分了解和正确把握学生在新时代发展中的处境， 时代特 征和需要，用教师对学生严慈相济的引导、教育、关爱和赞赏，激励 每一个学生，让他们“各显神通”，苏霍姆林斯基曾说过一段话：“教 育的重要任务之一就是，不要让任何一颗心灵的火花未被点燃， 而要 使一切天赋和才能都能最充分的表现出来。”我发现，点燃学生心灵 的火花，就是让每一个学生都生活在被欣赏中，不断地体验成功，快 乐健康成长。我班有个叫**昆的同学因为父母离异，所以比较偏激调 皮，并有些玩世不恭，上课小动作多，下课了也不安分，总喜欢惹是 生非。一次因与同学一句拌嘴竟然拿小刀割破了同学手背。我多次找 他谈心，跟他一起回忆过去，谈论未来，努力帮他解开心结，让他学 会尊重别人，学着感恩，学着宽容与理解，学会善待不幸与苦难。渐 渐地，他做事不再那么偏激鲁莽，与同学的关系也有了很大的改变。 面对孩子的进步，我感悟到：对特殊的孩子多一点真挚的情感交流和 尊重，多一点爱心，多一点宽容，就能让他站起来，大步向前走。爱 是教育的起点，爱是教育的手段与方法，爱是教育的技巧与策略，爱 更是一种伟大的情感。他能创造全新的自我。每个人都需要得到别人 的尊重，学生也不例外，