基于“老有所为”的高校离退休教师管理工作实践分析精析.docVIP

第 PAGE 页 基于“老有所为”高校离退休教师管理工作实践剖析 　　1 “老有所为”简述 　　孔子在《论语?述而》篇中说自己“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。”曹操在诗中抒发豪情“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。”自古以来，老有所成者众多，老有所为者亦众多。由此可见，众多老年人凭借自身丰富知识储备与经验，在老年依然发乎重要作用。老有所为通常来说是老年人在自愿量力前提下，为国家稳定与发展，为物质、精神及社会政治文明与全面建设小康社会做贡献。在当前社会环境下，“老有所为”具有一定可行性，老年人所具备经验、知识、技术以及洞察力均可发挥重要作用。 　　2 高校离退休教师“老有所为”实践调查剖析 　　（1）实践调查 　　对高校离退休教师“老有所为”进行实践调查发现，高校离退休教师有专业理论功底，知识渊博，教学水平高，研究能力强，甚至有不少离退休教师是科研课题带头人，在离退休后高校教学研究、社会工作等方面发挥重要作用。但从另一方面来看，高校离退休教师继续从事某些工作或公益活动比例不高，但他们“老有所为”意愿却较为强烈，超过85%离退休教师更愿意急需发挥余热，而非闲赋在家。由此可见，高校离退休教师“老有所为”意愿较强，但社会给予发挥空间有限，这一定程度上使得他们“有力无处使”。 　　（2）“老有所为”社会意义 　　实践证明，高校离退休教师“老有所为”具有积极社会意义。一是