北师大新课标小学数学二年级下册《一除法分苹果》课教学设计2.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 分苹果 各部分的意思。 教学重难点： 使学生进一步理解意义及除法竖式的计算过程。 结合分物活动，理解除法竖式，掌握其书写形式，了解除法竖式各部分的意思。 课前准备：挂图、每人20个圆片或者小棒。教学过程： 一、问题引入 显示18个苹果画面，引导学生观察、思考：每盘放 6个苹果， 个能够放几盘？二、探索新知 、体验除法竖式的计算过程。 （1）先让学生独立思考上述问题。 （2）接着实行全班集体交流。学生可能有很多解决这个问题的办 法，如： a．通过乘法口诀“三六十八”得出结论：能够放3盘；b．用除法算式算：18÷6=3，所以能够放3盘。 （3）同桌同学合作用 18个圆片摆一摆，验证推算结果是否准确， 教师用实物投影仪显示学生摆放的圆片图， 进一步实行验证、交流。 、介绍除法竖式的写法。 教师指出：18÷6=3也能够用竖式计算。 讨论：结合刚才分苹果的情况在小组内讨论竖式中的各个数表示 什么。指名学生回答，根据学生口答板书： 三、尝试：第2页“填一填，说一说”两道小题。 学生独立练习完毕，指名学生板书，实行集体订正。 四、总结：本节课学习了除法竖式，除法竖式的写法不同于加法 和减法，我们在书写时格式一定要规范，数位对齐，并且要知道每一 步的意思