部编版二年级语文上册优质教学设计9.黄山奇石.pdfVIP

9 黄山奇石 教学目标: 1．认识“闻、名”等 15 个生字，会写“南、部”等 9个字，会写“南 部、那些”等 9 个词语。 2．能正确、流利地朗读课文。 3．能用积累的词语说一处景物并写一写。 教学重点、难点：能用 “像”说写句子， 1、认识 “闻、名”等 15 个生字。 2、体会黄山石的奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱。 教学用具：课件材料 教学课时：2课时 第一课时 教学过程： 一、导入新课 1.出示图片，猜一猜这是哪里？ （黄山） 2.教师口述：黄山风光秀丽，景色神奇，最著名的就是：奇松、怪石、 云海、温泉。可以说无峰不石、无石不松、无松不奇，是令人向往的 地方。今天就让我们一起跟着作者的脚步，去看看黄山的奇石。 3.板书课题，齐读课题。 二、初读感知 1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2.学生初读。要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句 子，难读的地方多读几遍。 三、自主、合作学习生字词 1、鼓励学生同桌合作自主探究生字，教师提出自学要求： （1）能准确读出生字的读音。 （对照一、二类字生字表） （2）能够给生字组词，并可以说出一句通顺的话。 2、检验自学效果，指名生读词，说句，师纠正解惑。 3、出示生字卡片和课件图片，帮助学生加深对字词的记忆和理解。 4、采用多种方式帮助学生练习读熟生字词。 （开火车，男女生比赛。 要求：读正确、流利） 四、学习写字 1、观看一类字书写视频，学生自我识记生字每个字的书写笔顺。 2、师讲解本课生字的笔画及结构，学生记忆要点。 3、师在田字格中书写生字，学生伸手指跟随书写，练习笔画 。 4、学生临摹生字，教师巡回指导，适时点出学生书写错处。 5、提醒并纠正学生写字双姿。 6、集体展示生字书写作业，集中讲解、纠正易错之处。 五、完成课后作业 完成课后练习习题。 第二课时 一、课前导入 1.同学们，上节课，我们和课文进行了亲密接触。这节课，我们要深 入了解课文。现在就让我们走进课文，看看为什么把黄山的石头称为 “奇石”？ 2.出示本课时教学要点。 二、品读释疑 1.自由读课文，想一想课文写到了哪几种奇石？ （“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”） 2.师带领学生认识比喻句。 概念：描写事物或说明道理时，用和它有相似点的事物或道理打比方， 叫做比喻。借助比喻词 “像”“似”“仿佛”等词语。 三、分类积累，练习表达 1.自由读课文，画出文中有新鲜感的词语，分类整理并摘抄积累： （1）表示奇石名称的词语：仙桃石 猴子观海 仙人指路 金鸡叫天都 （2）表示动作的词语：飞 落 抱 蹲 望 2.练习运用：练习用上面的动词说话。 3.齐读第六自然段，想一想和第2、3、4、5 自然段写石头有什么不同？ 5.总结全文：通过本课的学习，你知道为什么把黄山的石头称为 “奇 石”了吗？ （因为黄山的石头奇形怪状，有的像水果，有的像动物，有的像神， 形状多样，惟妙惟肖，神奇有趣，所以作者把黄山的石头称为“奇石”。） 四．升华认识 本文写了什么？表达了什么情感？ （本课生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石、怪石，表现 了黄山风景区自然景观的美丽壮观，表达了作者对祖国山河的热爱和 赞美之情。） 反思： 学生初读课后，对文本只有了一个大致的了解。抓住了“课文写 到了哪几种奇石”进行教学，在进入阅读时，提出了“黄山的这些奇 石”都奇在哪儿呢？大多数同学都能积极思考。结合自己的想象，理 解课文景观。