部编版人教版四年级语文下册《巨人的花园》精品教学课件PPT小学优秀公开课.pptxVIP

部编人教版四年级语文下册;第1课时;作者介绍 奥斯卡·王尔德（1854—1900），19世 纪后期英国作家、诗人、剧作家，唯美主义 的代表人物。他在英国文学史上具有特殊的 地位，被誉为“才子和戏剧家”。 主要作品：《道林·格雷的画像》《快 乐王子》《石榴屋》等。;巨人的花园;你想象中的巨人是什么样子？;童话中的人物就 是这样的奇妙。;初读课文;字词学习;会写的字：;词语归类;整体感知;巨人给我留下了冷酷的印象。我是从巨 人突然回来，见到孩子时的样子看出来的。 巨人给我留下的印象是知错能改，我是 从一开始巨人把孩子们赶走，然后明白了有 孩子们的地方就有春天，最后和孩子们一起 在花园里玩这些情节中感受到的。;抓住主人公 的形象，的确是 了解童话内容的 一个好方法。;上节课，我们走进了童话的王国，感受 到了童话中奇妙的世界，奇幻的意境。这节 课，我们将继续走进《巨人的花园》，进行 一次心灵的旅行。;课文解读;我看到了孩子们在巨人的花园里快 乐地奔跑，愉快地玩耍，我仿佛听到了 他们欢乐的笑声，听到了小鸟悦耳的歌 声。;孩子们在花园里尽情地欢笑，尽情地奔 跑，那巨人在哪里呢？;他去那儿住了多久？;有一天，巨人回来了，看见孩子们 正在花园玩。巨人是怎么说、怎么做的？ 请默读第3～5自然段，圈画关键词句。;“你们在这儿做什么？”他叱责道。孩 子们吓得跑开了。 “我自己的花园就是我自己的花园，” 巨人自言自语道，“这是随便什么人都懂得 的。除了我自己以外，我不允许任何人在里 面玩。”于是他在花园的四周砌了一道高墙，;挂出一块布告牌： 禁止入内 违者重罚 你看到了一个怎样的巨人？ 一个自私的巨人。 一个脾气暴躁的巨人。;读第6～15自然段，边读边想象画面， 并思考：巨人的花园发生了哪些变化？;春天来了，乡下到处开着小花，到处 有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧 是冬天的景象。小鸟不肯在他的花园里唱 歌，因为那里没有孩子们的踪迹；桃树也 忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中 伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马;上缩回到地里睡觉去了。高兴的只有雪和霜 两位。他们嚷道??“春天把这个花园忘记了， 我们一年到头都可以住在这儿啦！” 雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的 树枝涂成了银色。他们还请来北方同住。北 风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。;他说：“这是个好地方，我们一定请雹来 玩一玩。”于是雹也来了。他每天总要在 屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着 圈子用力跑。;乡下;巨人的花园;巨人的花园是怎样的景象，能用一句 话说一说吗？ 巨人的花园，仍旧是冬天。 能用一个词说说吗？ 凄凉。;可是春天始终没有来，夏天也没有来。 秋天给每个花园带来了金色果实，但巨人 的花园却什么也没有。;一天早晨，巨人还在睡觉，忽然听见 了动人的音乐。他以为是国王的乐队从门 外走过，其实是一只小小的梅花雀在窗外 唱歌。他很久没有听见小鸟在花园里唱歌 了，觉得这是全世界最动听的音乐。这时， 雹停止了疯闹，北风也不不再吼叫，一缕;阳光从窗外射进来。“春天到底来了。” 巨人说。他跳下床往外看。 他看见一幅奇特的景象。孩子们从墙 上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在 桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴， 纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们;头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞 歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。这 的确是很可爱的景象。只有一个角落还是 冬天。这是花园里最远的角落，一个小男 孩正站在那里。他太小了，手还挨不到树 枝，只好在树旁转来转去，哭得很厉害。;这棵可怜的树仍然满身盖着雪和霜，北风 还在树顶上吼叫。“快爬上来，孩子！” 桃树一面对小男孩说，一面尽可能地把树 枝垂下去，然而孩子还是太小了。;读第10～11自然段，思考： 巨人的花园是怎样的景象？巨人听到了 什么？看到了什么？ 巨人的花园为什么出现了这么奇特、可 爱的景象？;此时的巨人在干什么？;看到眼前的情景，结合我们前面读 到的内容，你有什么疑问吗？;自由朗读第12～15自然段，并思考： 巨人有什么转变？用横线画出写巨人语 言、动作、心理活动的句子。;巨人看见这个情景，心也软了。他对 自己说：“我多么自私啊！现在我明白为 什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔 自己先前的举动。;他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门， 走进花园里。孩子们看见他，非常害怕， 立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。 巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他， 放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们 也飞来歌唱。;别的孩子看见巨人不再像先前那样凶 狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回 来了。 读了这一部分，你有什么发现？ 故事神奇，春天同孩子们在一起。;看着这奇妙的一切，巨人终于明白了。 他明白了什么呢？请写下来。 小练笔： 巨人终于明白，