部编人教版四年级语文下册《诺曼底号遇难记》教学课件精品PPT小学优秀公开课.pptxVIP

部编人教版四年级语文下册;在茫无边际的大海上行驶，“海难”的发生是不 可预料的。我们今天学的课文《“诺曼底号”遇难记》 就给我们描绘了一个惨烈悲壮的场面，不同的是这次 事故因为有了一个“伟大的灵魂”，船上61人有60人 生还，创造了“海难”史上的奇迹。;雨果19世纪文学运动领袖，人道 主义的代表人物，被人们称为“法兰 西的莎士比亚”。其代表作是：长篇 小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》;qì;机;;;识字方法;;;划船去救人;小心翼翼：形容言行举动十 分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。;??恐万状：形容害怕 到了极点，相当害怕。;汹涌湍急：形容水流猛 烈地向上涌，快速向前 翻滚。;猝然而至：形容事情突 然、出乎意料地来到。;失魂落魄：形容惊慌忧 虑、心神不定、行动失 常的样子。;井然有序：指整整齐齐， 次序分明，条理清楚。;镇定自若：在情况紧急 时不慌不乱，沉着镇静。;整体感知;作者对这场海难的描述，实际上 是表达他对 哈尔威 的敬佩和赞美。;快速阅读第1至5自然段，“诺曼底号”是在 什么情况下遇难的？画出环境描写的语句，想一 想这样描写有什么作用？;大海上夜色正浓，烟 雾弥漫……雾越来越浓了， 轮船驶出南安普敦河后， 来到茫茫大海上……周围 一片漆黑，船桅的梢尖隐 约可辨。;自由朗读6至9自然段，找一找“诺曼 底号”发生海难的原因是什么？画出轮船 受损的句子。;全速前进的“玛丽号”向“诺曼底号” 的侧舷撞过去，在它的船身上剖开一个大 窟窿。;“诺曼底号”遇难时，人们面对这场灭 顶之灾的表现是怎样的？哈尔威船长又是怎 么做的？你从中感受到他怎样的品质？;震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，;惊恐万状;轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。;大家一窝蜂拥了上去，这股你推我搡的势头，险些把 小艇都弄翻了。奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩 序，但整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的， 乱得不可开交。几秒钟前大家还在酣睡，蓦地，而且， 立时立刻，就要丧命，这怎么不叫人失魂落魄！;哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全 体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先 走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救 出去！”;临危不乱 沉着指挥;“洛克机械师在哪儿？” “船长叫我吗？”;哈尔威是一个忠于职 守、履行做人之道、临危 不乱的船长。;镇定自若;仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就 连失事的船舶似乎也听从他的调遣。;二十分钟到了，船上的人终于得救了， 此时哈尔威船长做出了怎样的选择呢？;轮船在深深的海水中慢慢下沉。;哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没 有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入 了深渊。 履行了一个船 长的职责：人在船 在、船毁人亡。;……犹如……;人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色 的雕像徐徐沉进大海。;有可能逃生的船长为什么选择与船共沉?;在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相 提并论。 他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。;面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。;哈尔威船长的英雄壮举，让你对生命 有了怎样的体会？ 哈尔威船长用他的生命告诉我们活着 固然重要，可忠于职守，履行做人之道更 重要。这个伟大的灵魂指引我们每一个人 用我们的正直与善良，真诚与无私在人生 的舞台上写下一个大写的“人”字。;遇难;;一、辨字组词。;二、我会给加点字注音。;三、按要求完成句子练习。 海员们都说它很“年轻”，_因__为__它才7岁， 是1863年造的。（填入合适的关联词语） 像这类英国船，晚上出航是没有什么可 怕的。（改为陈述句） 像这类英国船，晚上出航是不可怕的。;四、根据课文内容填空。 震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、 小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身 子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一 片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可 当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。;五、小练笔。;轮船在大海中航行是这样，人生的航线上 又何尝不是这样呢？人生，犹如一艘在大海上 航行的帆船。谁也不能预想：前方的风景怎样。 不管是风平浪静，抑或是惊涛骇浪，你都得扬 起风帆驶向远方。;遇到惊涛或是骇浪，你不必惊讶，不必胆 怯；不必畏缩，不必退却。你要冷静，临危不 惧；你要沉着，机智勇敢。只有这样，你才是 真正的舵手，才能掌握好自己的行驶方向，到 达成功的彼岸。;谢谢观看