【人教版】一年级数学下册教案：4100以内数认识第6课时比较大小.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 第6课时 比较大小（1） 【教学内容】 教材第42页 【教学目标】 1、比较100以内数的大小，并能正确使用“＞”、“＜”或者“＝”表示两 个数之间的大小关系。 2、引导学生独立思考，并学会用自己的语言表达。 【重点难点】探索并总结比较 100以内数的大小的方法。 【情景导入】 师:大家之前学会给数排序，那么大家知道该怎么比较数的大小吗？ 生:不知道。 师:那么今天我们就来学习如何比较数的大小。 【新课讲授】 1、教学例5。 （1）出示例5中的小棒图。 师:从图中你看到了什么？ 生:左边有42根小棒，右边有37根小棒，比一比哪边的小棒多。 师:你会比较42和37的大小吗？请先比一比，再在小组里交流。汇报、交流。 生1:42里面有4个十，37里面只有3个十，4个十比3个十多，所以42大于37。 生2:42在37的后面，所以42大于37。 师:真聪明，比较两个数的大小，可以先看十位，十位上大的数就大。（2）出示例5中的计数器图。 1 师:23和25这两个数有什么相同和不相同的地方？生:十位上的数相同都是2，个位上的数不同。 师:你能比较它们的大小吗？怎样比较能较快地比较出大小？生1:23在25的前面，所以23小于25。 生2:23和25的十位上的数都是一样的，只要比较个位上的数。23的个位数是3，比25的个位上的5小，所以23小于25。 师:有道