基于实践教学的创新型人培养模式研究.docVIP

第 PAGE 页 基于实践教学创新型人才培养模式研究 　　一、实践教学在人才培养中地位与作用 　　长期以来在传统观念与办学条件影响下，在教学各个环节中，不同程度地存在轻视实践教学倾向，表现在压缩实践教学学时，实践教学环节容易通过等，认为只要学生在校期间将基础理论知识掌握扎实了，实践能力培养将来在工作中也可完成，忽视了学校培养学生理论联系实际与基本实践能力重要性。在教育内容上往往只重视书本知识传授，而忽视对创造潜力开发；在教育目标上重视培养能“适应”社会人，而忽视培养能“改造”社会人。教师在课堂上所传授知识在学生头脑中往往还只是一种精神，必须经过“酿造过程”才能转化成物质。从某种意义上讲，实践教学环节正是起到了“酿造过程”作用，起到了将知识转化成能力作用。这并不是说要弱化理论教学，而是根据目前实际情况，更需要加强实践教学，理论教学与实践教学是相互相成、相互促进关系。就我国目前国情而言，经济发展迫切需要一批能将科学技术转化成生产力人才，而这批人才不仅要具有扎实理论基础，同时也要具有创新精神与创新能力。实践证明：实践教学在培养学生实践能力与创新能力上起着十分重要与不可替代作用。我们应进一步转变教育教学观念，提高认识，把实践教学环节真正作为素质教育与创新人才培养重要环节来抓。只有正确认识实践教学对人才培养所起作用，充分肯定实践教学在整个教学工作中重要地位，才能提高创新型人才培养质量。