伯牙鼓琴优秀教案.docxVIP

六年级 学科：语文 课题 伯牙鼓琴 主备人 周怡 教学内容 教科书98页 课时：1 教学目标 知识与技能目标： 1.读准“弦”“若”“哉”等易混难读的字，把握朗读的停顿，注意“善”“巍巍”“汤汤”“曰”等逻辑重音，感受故事中人物前后情感的巨大变化。 2.借助注释、资料及已有文言基础，读懂句子的意思，能用自己的话讲讲这个故事。 3.初步了解古文特点，学会诵读古文，了解一般的古文学习方法。 4.通过诵读了解伯牙、子期因为音乐而成为知音的故事，感受艺术魅力，受到美的熏陶。 过程与方法目标： 学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容，在此基础上记诵积累。 情感态度与价值观： 感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。 教学重点 把握朗读的停顿，感悟课文前后截然不同的情感。 了解一般的古文学习方法，通过注释，已有文言文基础，读懂文 义。 能用自己的话说说故事大意。 教学难点 感悟前半部分得到知音的兴奋心情和后半部分失去知音的悲痛。 通过诵读伯牙、子期的共同爱好，感悟艺术的魅力。 教学方法 讲述法、自主探究、合作交流 教学过程： 一、激趣导入，揭示课题 1.课件出示与知音相关的句子。 知音共饮醉当歌。 知音世所稀。 千金易得，知音难寻。 欲取鸣琴弹，恨无知音赏。 春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。 2.学生自由朗读，找出诗句的共同点。（都有“知音”一词。） 3.教师过渡，板书课题。 过渡：从刚才