初中语文_20 香菱学诗教学课件设计.ppt

* 香菱学诗 学习目标： 1、结合文章具体内容赏析香菱和黛玉的形象特点 2、简单了解《红楼梦》的艺术表现手法 第四十八回 滥情人情误思游艺 慕雅女雅集苦吟诗 正说着,只见香菱笑嘻嘻的走来。周瑞家的便拉了他的手,细细的看了一会,因向金钏儿笑道:“倒好个模样儿,竟有些象咱们东府里蓉大奶奶的品格儿。”……周瑞家的又问香菱:你几岁投身到这里?又问:你父母今在何处?今年十几岁了?本处是那里人?香菱听问,都摇头说:不记得了。“ 周瑞家的和金钏儿听了,倒反为叹息伤感一回。 ——《 红楼梦》第七回 （宝玉心道）“可惜这么一个人,没父母,连自己本姓都忘了,被人拐出来,偏又卖与了这个霸王。” ——《红楼梦》第六十二回 贾琏笑道:“……谁知就是上京来买的那小丫头,名叫香菱的,竟与薛大傻子作了房里人,开了脸,越发出挑的标致了。那薛大傻子真玷辱了他。”（凤姐）道：“也因姨妈看着香菱模样儿好还是末次,其为人行事,却又比别的女孩子不同,温柔安静,差不多的主子姑娘也跟他不上呢,故此摆酒请客的费事,明堂正道的与他作了妾。过了没半月,也看的马棚风一般了,我倒心里可惜了的。” ——《红楼梦》第十六回 香菱判词： 根并荷花一茎香， 平生遭际实堪伤。 自从两地生孤木， 致使香魂返故乡。 黛玉的特点 聪明美丽，才华横溢，性情孤傲，洁身自好 《葬花吟》通过丰富而奇特的想象，暗淡而凄清的画面，浓烈而忧伤的情调，展示了黛玉在冷酷现实摧残下的心灵世界，表达了她在生与死、爱与恨复杂的斗争过程中所产生的一种焦虑体验和迷茫情感。它是林黛玉感叹身世遭遇的全部哀音的代表，也是曹雪芹借以塑造黛玉这一艺术形象、表现其性格特性的重要作品。 香菱为何不找宝钗教自己学诗而找黛玉？ *