初中语文_4 列夫·托尔斯泰教学课件设计.ppt

与伟人相约 列夫?托尔斯泰 学习目标 （1）揣摩语言，学习课文运用神奇的夸张和连珠的妙喻描写形貌的手法。 （2）学习运用欲扬先抑突出人物形象的写作手法。 （3）体悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。 初识托尔斯泰 列夫·托尔斯泰是当时俄罗斯文学和思想的最高峰。与托翁会面是多少俄罗斯文化人梦寐以求的事情。请转变角色，我们是大文豪托翁的“粉丝”。我们坐火车经过了漫长艰苦的旅程来到了托翁的家中。在客厅里我正襟危坐等待托翁的接见。对托翁，我们早就形成了对他的主观概念，我们希望看到一个貌似天公的美髯公，集尊贵、轩昂、伟岸、天才于一身。在亲眼见到我们的偶像之前，我们对这位文坛泰斗的形象早已经颔首低眉，敬重有加，内心的期望扩大到了诚惶诚恐的地步。但见到之后却失望到极点，这是为什么呢？ 比喻、夸张 的效果 比喻效果： 形象鲜明，特征突出，喻意深刻，韵味无穷。 夸张效果: 在描写人或事物时，故意言过其实，尽量作扩大或缩小的描述。 初识托尔斯泰：感受托尔斯泰的“丑” 初识托尔斯泰：感受托尔斯泰的“丑” 托尔斯泰对自己的评价 像我这么个生着宽鼻子、厚嘴唇、灰色小眼睛的人，难道还能找到幸福吗？ 探究托尔斯泰：研读其眼睛 体悟其精神 鲁迅先生说过：“要省俭地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。” 探究托尔斯泰：研读其眼睛 体悟其精神 速读第六、七、第八自然段，寻找提取出描写托尔斯泰眼睛的句子，联系上下文，并用“这是一双 的眼睛”这样的句式说话。 示例： 这是一双像枪弹穿透甲胄一样的眼睛，在它面前谁都没有办法遮遮掩掩。 探究托尔斯泰：研读其眼睛 体悟其精神 列夫·托尔斯泰（1828～1910） 19世纪俄国最伟大的作家。出生于贵族家庭。1847年退学回故乡在自己领地上作改革农奴制的尝试。 1851～1854年在高加索军队中服役并开始写作。 五、六十年代托尔斯泰看到资本主义社会重重矛盾，但找不到消灭社会罪恶的途径。 探究托尔斯泰：研读其眼睛 体悟其精神 1854～1855年参加克里米亚战争。几年军旅生活不仅使他看到上流社会的腐化，而且为以后在其巨著《战争与和平》中能够逼真地描绘战争场面打下基础。 1855年11月到彼得堡进入文学界，其成名作：自传体小说《童年》（1855）、《少年》（1857），这些作品反映了他对贵族生活的批判态度。 探究托尔斯泰：研读其眼睛 体悟其精神 1863～1869年托尔斯泰创作了长篇历史小说《战争与和平》，这是其创作历程中的第一个里程碑。小说结构宏大，人物众多，典型形象鲜活饱满，是一部具有史诗和编年史特色的鸿篇巨制。 1873～1877年他经12次修改，完成其第二部里程碑式巨著《安娜·卡列尼娜》，小说艺术已达炉火纯青。 12 探究托尔斯泰：研读其眼睛 体悟其精神 这里全是虚伪，全是谎言，全是欺骗，全是罪恶！ ——安娜·卡列尼娜卧轨时对上流社会的诅咒实际是托尔斯泰内心深处对俄罗斯上层社会的呐喊 沙皇政府早就因他的《论饥荒》一文而企图将他监禁或流放，但慑于他的声望和社会舆论而中止。1904年写信给日皇和沙皇反对日俄战争。 13 探究托尔斯泰：研读其眼睛 体悟其精神 托尔斯泰晚年力求过简朴的平民生活，从90年代中期开始，托尔斯泰增强了对社会现实的批判态度，对自己宣传的博爱和不抗恶思想也常常感到怀疑。 14 探究托尔斯泰：研读其眼睛 体悟其精神 眼睛 这道目光像黑豹那样 这道目光像锃亮的钢刀那样 这道目光像枪弹穿透伪装的甲胄那样 这道目光像金刚刀切开玻璃一样 这对眼睛是手术刀 这对眼睛是X光 这对眼睛是寒光四射的匕首 这对眼睛像一只猎鹰从高空朝一只胆怯的耗子俯冲下来—— 把每一片虚假的伪装扯掉 把所有的浅薄的信条撕烂