初中语文_11 敬畏自然教学课件设计.ppt

人教版八年级下册第三单元 十一课 世界最高山峰 珠穆朗玛峰 登顶感言 我们把珠峰踩在脚下 五星红旗飞扬于世界之巅 《人民网》2003年5月22 珠峰接纳了我们，相信以后的生活会更加幸福 登山运动员林涛2009年 请同学们思考这两句话说话者的出发点有什么不同？ 人与自然的关系 第一条是征服自然 第二条是敬畏自然 敬畏自然 读一读 写一写 蓬蒿 咫尺 狼藉 呐喊 不自量力 相形见绌 精巧绝伦 美味佳肴 péng hāo zhǐ jí nà hǎn liàng chù lún yáo 怎样快速抓住文章内容呢？ 抓住每一段的中心句 走进文本 感知文情 1.作者为什么提出要“敬畏自然”？朗读第1段 2.作者认为人类要“敬畏自然”的依据是什么？速读2-10段，小组合作探究解决。 回答模式：作者认为人要敬畏自然，主要是因为—— 人类与自然相比 比智慧：相形见绌 说作用：认识工具 论关系：宇宙处处有弟兄 敬畏自然就是敬畏我们自己 2-4段 5-7段 8-10段 最后一段 走进文本 品味语言 一从词语入手 看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑——就像母亲面对无知的孩子那样的笑 “窃笑”用的很传神，试着改为“嘲笑”“冷笑”，有什么不同？ 二从句子入手，考查修辞、句式、情感、内容等方面。 宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己的壮丽无比的美 运用拟人的修辞手法，把人类的出现说成是宇宙有目的的创造，宇宙创造了人，等于宇宙长出了大脑，人类是她自我认识的工具。 三是从段落入手 例如文中第8段，我们运用变式朗读一起感受。 老师第一句 男生第一个逗号 女生第二个逗号 师生合作最后问号 下一句同样按这个顺序 反问句的好处 加强语气 加重力量 激发读者的思考 仿写句子 谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？ 谁能断言那干涸的月牙泉水不会是 ？ 谁能断言那成片倒下的树木不会是 ？ 谁能断言那 不会是 ？