初中语文_1 藤野先生教学课件设计.ppt

藤 野 先 生 鲁迅 教学目标： 一、感知课文，理清思路 二、品味对话，走进人物 三、深情朗读，理解主题 速读课文，思考: 1、在这篇回忆性散文中,作者写早年在日本留学时期的生活。在这段经历中,作者所写的事情都发生在那里？请找出文中表明地点转换的语句。重点写发生在哪里的事情？ 表明地点转换的语句： “东京也无非是这样”; “我就往仙台的医学专门学校去”; “我离开仙台之后”. 东京 仙台 北京 相识 相处 离别 速读课文，着重看在仙台的那部分，并概括在仙台这一部分围绕着藤野先生写了几件事？分别是什么事？表现藤野先生怎样的思想品质？ 请概括 工作认真负责 严格要求、循循善诱 热情诚恳 求实精神 添改讲义 纠正解剖图 关心解剖实习 了解裹脚 品析语言： 请每对同桌从五处对话里面，选择任意一处，先模拟鲁迅先生和藤野先生的语气读一读对话，表现了两位人物什么样的情感？ （先读、再想、再品、再说） 匿名信事件 (2)看电影事件 鲁迅弃医从文的原因 一中国人被当作俄国侦探，被日军斩首，围观的中国民众神情麻木。 （1905年摄于中国东北开原城外） 双线结构： 明线：作者与藤野先生的交往 暗线：作者思想感情的变化（作者的爱国情感—弃医从文） 夜深人静之时，面对挂在东墙上的藤野先生的照片，想到与恩师已阔别20年了，作者一定有许多话想对先生说。 请你把握课文主旨，展开合理想像，模仿作者口吻，给藤野先生写几句话，表露作者当时的心迹。