初中语文_山容水意笔墨传情教学课件设计.ppt

几十只雪白的鸽子,有的在悠闲地散步,有的在吃食,还有的在空中盘旋,那张开的两只翅膀真像一把打开的羽扇,在炎热中给人带来阵阵凉风。? 这几只鸽子全身长着雨点般的羽毛，中间还夹着几簇雪白的羽毛，金黄的小嘴，红红的小脚，可爱极了一那双亮得像宝石似的小眼，总是不停地忽闪着，好像随时在提防谁来侵犯它似的。它们的羽毛像拉绒围巾一样，摸起来滑溜溜的，真舒服。 吟诗诵词 体悟情韵 1、毛泽东《水调歌头·游泳》 2、刘禹锡《望洞庭湖》 3、韩愈《春雪》 4、西湖诗 林升《题临安邸》 杨万里《晓出净慈寺送林子方》 苏轼《饮湖上初晴后雨》 5、柳永《望海潮》 若想亲近山水，那就得用一份虔诚，三分敬仰去读去品。只有热爱生活、热爱自然、富有才情的人才能读出山水的色彩，品出山水的魅力，从而享受读山品水的美好与高雅。 赠 言 作业： 1、把作文完善整理在作文本上。 2.诗文积累,再现美:阅读主题学习书八上(6)，继续背诵诗文。 山容水意 笔墨传情 潍城区实验中学 吕福香 * 【学习目标】 1、学习文章抓住景物特点，有顺序、多角度地进行描写的方法，并指导于自己的写作。 2、品味、积累写景的优美语言，学会并掌握借景抒情，情景交融的写法和规律。 3、体悟文中蕴含的思想感情。 名家引路，品文悟法 名家引路，品文悟法 1、自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。 ——《三峡》 2、晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 ——《答谢中书书》 3、 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。——《三峡》 4、万籁此俱寂，但余钟磬音。 5、蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 4、庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／竹柏影也。 ——《记承天寺夜游》 5、仍怜故乡水,万里送行舟。 —— 《渡荆门送别》 6、水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 ——《与朱元思书》 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，。风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿，鸟儿將巢安在繁花嫩叶中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上木童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 ——朱自清《春》 触觉 嗅觉 听觉 小结 1、正面描写与侧面烘托相结合。 2、动静结合。 3、巧妙运用修辞。 4、从多种层次、多角度描写。 写景口诀 1、按序描写，写景有条理； 2、运用修辞，写景富形象； 3、动静结合，写景有神韵； 4、融入感情，写景要言情。 写景口诀 1、按序描写，写景有条理； 2、运用修辞，写景富形象； 3、动静结合，写景有神韵； 4、融入感情，写景要言情。 我有妙笔，锦上添花 要求：恰当地运用本课所学习的写作方法，修改所写的写景抒情中的片段，突出景物的特点，做到情景交融。 1、教学楼的中间有一鱼池，池子中央有几朵花，池中养着许多鱼，大部分都是红鲤，鱼池的四周有各种各样的树，开花时，特别好看。 2、一进校门，就会看见几只鸽子，他们在这里嬉戏。 要求：自我修改。 小组内交流，推荐佳作展示。 我有妙笔，锦上添花 要求：恰当地运用本课所学习的写作方法，修改所写的写景抒情中的片段，突出景物的特点，做到情景交融。 它们挨挨挤挤，有的浮在水面上，有的出水老高，还有的卷着卷儿。那高高挺立的荷叶，犹如亭亭玉立的少女张开舞裙。浮在水面上的荷叶好似一个个碧玉盘。偶尔几只青蛙跳到荷叶上，溅起水花落在玉盘里滚来滚去。 在那一片荷叶的掩盖下，露出了几朵荷花。有的白如玉，有的粉似霞。白的好象少女白嫩的皮肤，又似无暇的白雪。再看粉红的，真不知它是被天边的晚霞映红了脸，还是怕羞。它们可以说是“出污泥而不染，浊清涟而不妖” 。 你看，那打着苞的，真像一位缅腆的小姑娘，不肯向人们露笑脸。半开着的像一位纯洁的少女，用白嫩的手捧托着脸庞。完全盛开的更加动人，她开朗地向人们露出美丽的笑容。