初中语文_我的母亲教学课件设计.ppt

本资 我的母亲 学习目标 1、理清文章结构，概括文章中的具体事件；分析母亲优秀的性格品质。 2、理解母亲对“我”的做人训练，感受母亲那无比深挚的爱子之情。 3、联系自身的生活经验，再次体会母爱的无私与伟大。 1、读准加横线字的音： 文绉绉( ) 宽恕 （ ）眼翳( ) 麇先生（ ）庶祖母( ) 2、解释词语： 宽恕： 广漠： 。 文绉绉： 3、文识填空： 《我的母亲》作者 ，字 ， 。 本文选自《 》 zhōu shù yì méi shù 宽容饶恕。 广大空旷 形容人谈吐、举止文雅的样子。 胡适 适之 学者 胡适自传 作者简介： 胡适（1891—1962）， 字 适之。安徽绩溪人，幼年 在私塾学习。14岁到上海求学。1910年赴美留学。初学农学，后攻读哲学、文学。1917年 毕业于哥伦比亚大学，获哲学博士学位。同年7月回国。曾任 北京大学教授、校长，国民党政府驻美大使等职务。 他曾历任北京大学教授、北京大学文学院院长、中华民国驻美利坚合众国特命全权大使、美国国会图书馆东方部名誉顾问、北京大学校长、中央研究院院士、普林斯顿大学教授、台湾中央研究院院长等职。胡适还是中国自由主义的先驱。 胡适27岁当清华大学教授，一生得过35个博士学位。 胡适的母亲： 冯顺弟（1873—1918） 冯顺弟，安徽绩溪人，16岁时被许配给胡传作填房。时胡传年48岁，前妻曹氏去世十余年，他在外做官，家中没有一个家眷实在不方便，胡传长子长女都比冯顺娣大。为了家人，冯顺弟答应嫁到胡家。婚后第二年，来到上海，在胡适三岁的时候，胡传死在厦门，她23岁守寡，终年46岁，一直守了23年的寡。 １、请学生们通读全文，找出一句话概括母亲的形象特点 我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。 ２、用哪一个词可以概括母亲对“我”的态度？作者对母亲的感情是什么？ 严厉（“我母亲管束我最严”） 作者在文中表达了对母亲的深切怀念和感激、敬爱之情。 ３、文章的标题是“我的母亲”，课文从哪一段开始明确写到与母亲有关的事情？据此，文章的脉络是怎样的？各部分大意如何概括？ 走进课文 整体感知 第一部分（1~３）：写自己童年的身体、性格特点，同时表达了对童年往事的追念和惋惜之情。 第二部分（４~12）：叙写母亲生活中得几个片断，表现母亲的性格品质，写出了母亲对“我”的直接教育和潜移默化的影响。 第三部分（13）：写母亲对自己深远得影响。 理清文章结构 研读课文 1、请同学们快速阅读课文，小组讨论，前3节只有一节提 到了母亲，而其它内容好像与课文内容没有什么关系，作 者这样安排的用意是什么？ 文章前三节写作者的身体特点和童年生活，既说明自己童年生活的单调和失落，也强调了环境与教育对一个人的性格的养成所起的奠基作用。因为作者把母亲作为人生成长道路上的第一位“恩师”，所以开头写自己童年的经历，是为下文写母亲对自己的影响作铺垫，与结尾呼应。 2、请学生们细读4—12节内容，【讨论】：这部分写了母亲几个方面的事？分别体现出母亲什么样的品格？ 写了母亲三个方面的事（概括）： 一是对“我”的管教； 二是作为当家的后母如何处理家庭的 难事和矛盾； 三是如何对待他人对自己人格的侮辱。 一、如何对“我”进行管教；(5-7) 二、如何处理家庭的难事和矛盾；(8-11) 三、是如何对待他人对自己人格的侮辱。(12) 1、叫我早起，聆听教诲，“催”去上早学；（5） 3、我说了轻薄的话，她重重责罚我；（7） 严厉、关爱，是我的严师、我的慈母。 5、对待除夕夜被债主追债的败家子大哥： 从不骂一声，脸上从不露出一点怒色。（8） 6、对待她们妯娌之间的矛盾： 受了气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，哭一场，以解心中之苦；（9-11） 不露怒色、 气量大、性子好 容忍 仁慈、温和 7、对说了不负责任的话的五叔： 要五叔当面认错赔罪才罢休。（12） 有刚气 不受人格侮辱 4、她用舌头乱舔我的眼病。（7） 2、从不在别人面前骂我一句，打我一下。（6） 合作探究 1、母亲是一个怎样的人？ 母亲是一个慈祥、教子严而有方，气量大、性情好，待人仁慈、和善、容忍，对大事又不失刚气的人；她是我的恩师、慈母、严父。 2、作者对母亲怀有怎样的感情？ 怀念、感激、敬爱之情 归纳总结人物形象 １、找一找：哪几段直接表达了作者的感激之情呢？ 第4段和第13段。 深入研讨 ２、作者为