西师大版一年级数学下册第四单元《两位数加减整十数、一位数的口算》活动教案教学设计优秀公开课2.docxVIP

小学数学西南师大版一年级下册 科目版本小学数学 西南师大版 一年级下册章 节第四单元 第二节课 名两位数加减整十数、一位数的口算 第 科目版本 小学数学 西南师大版 一年级下册 章 节 第四单元 第二节 课 名 两位数加减整十数、一位数的口算 第 2 课时 学习目标 通过动手操作经历探索两位数加减整十数（不退位）计算方法的过程，感受算法的多样化，能用自己喜欢的计算方法进行计算。 能用所学的知识解决一些简单的生活问题，感受数学与生活的联系。 培养动手实践、自主探究以及合作交流的学习能力和积极的数学情感。 具体环节设计 教学环节 内 容 1. 教师上课 1.1 情景导入 独立口算，集体订正，说说是怎么算的。 揭示并板书课题：今天我们将继续学习两位数减整十数、一位数的口算。 1.2 探索新知 两位数减整十数（教学例 3）。 你能从图中获得哪些数学信息？如果让你根据图上的这些信息来提一个数学问题，你会怎么提？ 小华折了多少只千纸鹤？该怎么列式？为什么？ 尝试计算。 联系昨天学习两位数加整十数的计算，想想 64-30 可以怎样计算？ ① 学生在计数器上算一算。 ② 抽学生演示，边拨珠边说算法。为什么要在十位上减 3 呢？ ③如果把这种算法用算式记下来，怎样算？ ④还可以怎样算？ ⑤两位数加减整十数、一位数在口算时，我们要注意些什么？ 1.3 课堂活动 独立尝试，小组交流。 用小棒摆一摆，再独立计算。 讨论交流两次拿走的小棒表示的数有什么不同? 1.4 拓展练习 学生独立完成。 抽学生汇报，集体订正。 独立完成，竖着观察，说一说你发现了什么。 2. 学生自学 2.1 跟我学 学习目标： 通过动手操作经历探索两位数加减整十数（不进位）计算方法的过程，感受算法的多样化，能用自己喜欢的计算方法进行计算。 能用所学的知识解决一些简单的生活问题，感受数学与生活的联系。 培养动手实践、自主探究以及合作交流的学习能力和积极的数学情感。 3．常见问题 问题：如何理解像例题 3 这种类型的解决问题。 答： 例题 3 的题意理解是个难点，特别是“其余”这个词，“其余”就是指小华折的部分，54 只是纸鹤的总数，纸鹤的总数是由我折的部分和小华折的部分合起来的，要求小华折了多少只，就是求其中的一部分，所以要用减法，从总数里去掉我折的 30 只。