西师大版一年级数学下册第五单元《认识人民币》活动教案教学设计优秀公开课1.docxVIP

小学数学西南师大版一年级下册 第五单元《认识人民币》第 1 课时活动设计 科目版本 小学数学 西南师大版 一年级下册 章 节 第五单元 课 名 认识人民币 第 1 课时 教学目标 在现实情境中认识元、角、分，知道 1 元=10 角，1 角=10 分，会进行简单的换算和简单的应用，爱惜人民币，能合理用钱和节约用钱。 初步感受人民币的换算在日常生活中的应用，能运用所学知识解决生活中的某些简单问题。 经历数学的全过程，从中产生数学学习的成功体验和热爱数学的积极情感。 具体环节设计 教学环节 内 容 1. 教师上课 1.1 情景导入 出示主题图，提问：你看到了什么？ 齐读文字“一个书包要 48 元。”“一本字典要 12 元 5 角。”提问：他们在做什么？（买东西前要问价钱） 介绍：现在人民的生活水平提高了，商场里的商品应有尽有，购买东西的人也很多，我们买东西需要钱。在中国，我们通用的钱叫做人民币。 揭示课题：认识人民币。 1.2 探索新知 介绍人民币 提问：你认识哪些人民币？它能买到什么东西？ （我认识 1 元的人民币，1 元钱可以坐环城车……） 人民币的特点 人民币上都有表示面值的数。比如 1 元的人民币上有“壹圆”，“壹” 是数字 1 的汉字写法，这里的“圆”和“元”是相通的，这是辨认人民币的一个重要标志。 不同面值的人民币上有不同的图案和防伪标志。比如：20 元的人民币的背面图案是山水画，它的防伪标志是荷花。50 元的人民币的背面图案是黄河口，它的防伪标志是工人叔叔。100 元的人民币的背面图案是山，它的防伪标志是毛主席的头像。 虽然不同面值的人民币上有不同的图案和防伪标志，但是有一个图案是每张人民币都有的，那就是国徽图案。国徽是我们中华人民共和国的标志， 是非常庄严、神圣的，所以我们应该保护人民币。 3.人民币的分类 出示既有纸币又有硬币的一些人民币，提问：你能把这些人民币分成两类吗？ 小结：人民币可以分成两类，一类是纸币，另一类是硬币。分别出示纸币和硬币，学生说出它的面值。 对比多组同样面值的纸币和硬币后，小结：价值一样、造币的方式不一样。 根据生活的需要，既有纸币又有硬币。4.人民币的单位 出示有元、角、分为单位的一些人民币，这些人民币中既有纸币又有硬币。提问：你能把这些人民币分成三类吗？ 小结并板书：人民币的单位有元、角、分。5 介绍五套人民币 教材 58 页，介绍五套人民币的外观。 更换人民币的版本：防伪钞。三、教学例 2，元角分的关系 1 教学 1 角=10 分 提问：你知道 1 角等于多少分吗？ 出示 1 个 1 角纸币=10 个 1 分纸币、1 个 1 角硬币=10 个 1 分硬币、1 个 1 角纸币=10 个 1 分硬币、1 个 1 角硬币=10 个 1 分纸币的图示。小结：1 角=10 分。 2 教学 1 元=10 角 提问：你知道 1 元等于多少角吗？ 出示 1 个 1 元纸币=10 个 1 角纸币、1 个 1 元硬币=10 个 1 角硬币、1 个 1 元纸币=10 个 1 角硬币、1 个 1 元硬币=10 个 1 角纸币的图示。 小结：1 元=10 角。3.教学 1 元=100 分 提问：你能根据 1 角=10 分、1 元=10 角，想一想 1 元等于多少分？ 小结：1 元=100 分 计数单位和人民币单位的关系 思考：观察元、角、分之间的关系，想一想我们学过的计数单位个、十、百，你发现了什么？ 小结：人民币的单位元、角、分和计数单位个、十、百之间的大小关系是一样的。 议一议、填一填 学生独立填写。提问：你是怎么想的？ （1）1 元=10 角；（2）2 角=2 个 1 角；（3）5 元=5 个 1 元 1.3 课堂活动 教材 54 页课堂活动第 1 题 说一说商品的价钱。 课堂活动第 2 题 1 元可以换 10 个 1 角、2 个 5 角、5 个 2 角、1 个 5 角和 5 个 1 角······ 练习十一第 5 题 填物品的价格。 抽学生回答，集体反馈。 1.4 全课小结 今天我们认识了人民币，你有什么新的收获？ 2. 学生自学 2.1 跟我学 学习目标： 在现实情境中认识元、角、分，知道 1 元=10 角，1 角=10 分，会进行简单的换算和简单的应用，爱惜人民币，能合理用钱和节约用钱。 初步感受人民币的换算在日常生活中的应用，能运用所学知识解决生活中 的某些简单问题。 3. 经历数学的全过程，从中产生数学学习的成功体验和热爱数学的积极情感。 3．常见问题 问题：如何让学生知道 1 角=10 分、1 元=10 角，会进行简单的人民币交换？ 答：本课在创设了良好的生活情景的基础上，为学生提供了较为丰富的观察、思考素材。我们也应该利用这一点，让孩子在深刻认识的基础上，动手操作进行简单的人民币换算，效果会