西师大版一年级数学下册第一单元《数的顺序、大小比较》活动教案教学设计优秀公开课1.docxVIP

小学数学西南师大版一年级下册 第一单元第三节《数的顺序 大小比较》第 1 课时活动设计 科目版本 小学数学 西南师大版 一年级下册 章 节 第一单元 第三节 课 名 数的顺序 大小比较 第 1 课时 学习目标 掌握 100 以内数的排列顺序，知道前面的数小、后面的数大的排列规律，发展学生的数感。 培养学生的观察能力、分析能力、比较能力和初步的逻辑思维能力。 经历对数的顺序的探究过程，从中获得价值体验。 具体环节设计 教学环节 内 容 1. 教师上课 1.1 情景导入 今天我们就要一起来学习 100 以内数的顺序，板书课题。 1.2 探索新知 教学例 1。 一、发现 100 以内数的排列规律。1．课件出示例 1。 请你按数的顺序把表格补充完整，看谁填得又对又快。 请同学们观察这张表格，你发现了什么，你看到了哪些有趣的排列？ 横着看。 竖着看。 斜着看。 不看书上的表格，你知道 49 的左面是哪一个数吗？右面、上面和下面呢？ 刚才我们在按顺序从 1 数到 100 时，你能发现哪些数小，哪些数大吗？ 前面的数小，后面的数大。 根据这个规律来比较两个数的大小。比如 38 和 78 谁大谁小？ 二、培养学生数感 刚才同学们用“前面的数小，后面的数大”的规律完成了连线，老师还有一个问题想问同学们，48，27，…这些数都比 50 小，这些比 50 小的数都是一样大的吗？ 你是怎么想的？ 练习说一说比 50 小一些和小得多的数。 我们知道了怎样判断一个数比另一个数小一些还是小得多，谁能说出比 50 多一些或多得多的数？你是怎样想的？ 1.3 课堂活动 学生独立根据顺序连线。抽学生展示汇报。说说小熊在干什么。 1.4 拓展练习 学生独立完成，再集体订正。 2. 学生自学 2.1 跟我学 学习目标： 掌握 100 以内数的排列顺序，知道前面的数小、后面的数大的排列规律，发展学生的数感。 培养观察能力、分析能力、比较能力和初步的逻辑思维能力。 经历对数的顺序的探究过程，从中获得价值体验。 3．常见问题 问题：如何培养孩子的数感？ 答：（1）对数感的培养上，要让学生观察例 1 数的排列顺序的表格，然后充分地进行交流。 （2）填写“最接近”的数时，学生容易出错。一定要让学生先理解这个词的意思，说一说“接近”是什么意思，“最接近”又是什么意思。