西师大版一年级数学下册第四单元《整十数加、减整十数的口算》活动教案教学设计优秀公开课1.docxVIP

小学数学西南师大版一年级下册 第四单元第一节《整十数加、减整十数的口算》第 1 课时活动设计 科目版本 小学数学 西南师大版 一年级下册 章 节 第四单元 第一节 课 名 整十数加、减整十数的口算 第 1 课时 学习目标 联系生活实际初步理解并掌握整十数加减整十数的口算方法，会选用自己喜欢的方法进行口算。 通过动手操作、探究不同的口算方法，培养动手操作能力和创新精 神，体验学习带来的成功和喜悦，感受数学知识来源于生活，从而激发学习兴趣。 具体环节设计 教学环节 内 容 1. 教师上课 1.1 情景导入 观察主题图，说一说图中画的是什么地方。 交流从图中知道的信息，提出数学问题。 解决这些问题就要用到 100 以内数的加减法知识。今天我们就要来学习 100 以内的加法和减法。 （板书：100 以内的加法和减法）。 1.2 探索新知 教学例 1。 整十数加整十数。 课件出示例 1 的情境图。 ①从图中你知道了哪些数学信息？ ②你能提出什么数学问题？ ③追问：要求一共有多少盒铅笔，应该怎样列式呢？为什么？ ④40 是怎么来的？20 呢？40+20 又表示什么意思呢？ 这个算式怎样计算呢？我们先用小棒来摆一摆，算一算吧。教学例 2。 出示例 2 情境图，学生观察。 从图中你发现了哪些数学信息？可以提出什么数学问题？要求还剩多少支铅笔，应该怎样列式呢？ 探究算法，汇报交流。 60-10 等于多少呢？请你们也用小棒摆一摆、算一算吧。 ①学生独立摆小棒计算。 ②抽学生边演示，边说方法，全班交流。你是从几个十里减去了几个 十，等于多少个十？ ③还可以怎样计算？ 1.3 课堂活动 独立尝试算一算，并交流算法。 独立摆小棒，填得数。 抽学生汇报，集体订正。 （3）观察 10+40=50 与 50-40=10，你发现了什么？ 1.4 拓展练习 独立算一算，交流算法。 2. 学生自学 2.1 跟我学 学习目标： 联系生活实际初步理解并掌握整十数加减整十数的口算方法，会选用自己喜欢的方法进行口算。 通过动手操作、探究不同的口算方法，培养动手操作能力和创新精神，体验学习带来的成功和喜悦，感受数学知识来源于生活，从而激发学习兴趣。 3．常见问题 问题：如何正确地计算整十数加减整十数？ 答：（1）首先要避免计算中的失误，例如：加减符号看错。加号看成减号， 减号看成加号。 （2）计算时要更加仔细，还要注意不要忘了写得数末尾的 0。