中学2021-2022学年教学工作计划.docxVIP

PAGE 2 中学2021-2022学年教学工作计划 新的学年，我们又迈上新的起点，提质增效一直是我们不懈努力的方向。随着素质教育的不断推进和课程改革的不断深化，我们越来越认识到：依靠打“时间战”、“消耗战”的粗放模式已经不能适应形势的发展。为此，我校本着“自信 合作 超越”的XX中学精神，紧紧把握一个核心――提升教学质量，依托两大平台――课改和教研，实现三大突破――单元检测常态化，作业设计层次化，教学手段现代化。在上学年探索尝试的基础上，围绕打造高效课堂，培养自主学习能力，强化规范办学，提高教学素养，力争教学相长，会教、乐学！ 一、教师层面：立足课堂，优化环节，依托研究，提升质量 1.向课堂要质量。新学期，我们将充分发挥名师引领作用，开展精品课堂展示活动，以年级为单位，各科展示一节精品课例，同年级教师共同参与听评课，以欣赏的眼光，发现他人课堂的闪光点，选择自己课堂的提升点，强化改进一个点。以身边名师为榜样，虚心学习，点滴积累，厚积薄发。 2.向过程要质量。新学期，我们重点抓实以下三个环节： 一是抓实备课。 集体备课：在上学年集体课时备课基础上，进一步细化操作步骤，规范操作流程。坚持“四个统一”：进度统一、教学内容与重点难点统一、小测统一、作业统一。9月1号前，各教研组长做好本学期每月一次的教研活动配当，备课组长做好本学期集体备课配当，分工明确，主题清晰，责任到人，开学第一周各组按教导处下发的“集体课时备课配当”规定具体时间和地点，遵循由“个人到集体再到个人”的流程落实集体备课，以实效为目标，以便捷为参考，不断完善备课操作，每次活动要留有统一印发的记录表。 课时备课：按照部颁课时标准，每位教师都要在备课上标明上课的时间，每课时要有教学简案、课件，要有备课本，备课本上主要体现本人教学目标、重点、难点、教学过程等环节，要体现授课思路，并有三分之一留有课后反思。本学期将重点以推门听课后检查课时备课，真正让备课走在上课前。 讲评课备课：设单独的备课本，必须有试卷、双向细目表、跟踪练习题、课后反思四项内容。实行课堂“分段循环”授课模式。总体一般分三段，每15分钟一个“学讲练”周期，依据双向细目表的统计，确定自学、互学、讲授、变式训练，以学生学会、会学为准绳，杜绝“过筛子”、“批斗会”等粗放型讲评，让讲评课真正成为“照镜子－找差距－上档次”的平台。 二是课堂小测。新学期我们仍然要求所有备课组做到进度一致，教学内容一致，检测题一致。除语文学科外，其他以课堂小测作为课内作业。次数为：语文（作文）8次，小测每周2次；数、英每周小测4次；理、化、史、地、生、政每周小测2次。要求每次小测都要有教师批改、有学生订正，有书写规定程度评价（甲、乙、丙……），一学期按16周计算。每周五级部抽查，每学期学校检查评比。 新学期尝试随堂质量检测，每学期组织两次集体考试（期中、期末），每月质量检测分散在平时，统一逐科汇总，作为教学参照。要进一步提高学生诚信考试习惯，进一步提高平日考试常规的强化，如应试技巧、书写规范、审题习惯等，把名次的压力变成自我评定、自我激励、自我超越的动力。 三是作业质量。新学期我们以布置优质作业、落实有效作业、尝试分层作业、实现轻负高效为目标，采取措施一是限量保质。严格执行按教育局规定的版面限制（每16开页面（350字），生字、词的书写，定为20分钟。每16开页面，试题、练习题为15分钟。背诵作业每科认定为20分钟。周五晚及双休日为5小时作业）。要求学生晚上作业要注明上期，如实标明作业时间。二是组长负责、年级主任审查、分管领导把关，杜绝单纯重复性和处罚性作业，尽量避免做成品试题，在选择性、层次性、自主性作业下功夫，变“要我做”为“我要做”。三是为了提高作业递进性，克服“每周一忘”，采取新旧作业三七搭配、难易三七搭配的方法，最大限度减少知识遗忘，实现梯级发展。四是抓好独立完成作业。一方面要求作业必须全批全改，提倡精批细改，每月至少集中抽查一次作业批改情况；另一方面班级设立“每日作业达人”，每周汇总作业等级，利用校讯通及班级QQ群，实现家校合力。作业次数、批改记录均以16周计算。新学期将加大平日抽查力度，连续出现问题的，要列入千分考核。 四是教学秩序。牢固树立教学行为“底线”意识，杜绝体罚和变相体罚以及拖堂等违规行为。时刻绷紧“规范弦”，树立工作上最大的保护是规范的观念。新学期学校将通过问卷、座谈等形式，及时了解教学规范情况。通过走班听课、教导处随机抽查，及时矫治教学不良行为。 3.向教研要质量。坚持问题即课题，教研即科研的观念，将课题研究、小专题研究整合到日常的教学研究活动中，各课题组负责人力争在开学两个周内整体规划好学期研究重点，依据教学问题与专题研究相结合，根据提炼专题与课题研究相融合，让科研落地生根，教研服务教学，教学聚焦质量。围