人教版八年级生物上册第五单元第三章动物在生物圈中作用教案.docxVIP

优秀文档 优秀文档 PAGE PAGE3 优秀文档 PAGE 第三章 动物在生物圈中的作用 一、教导目标 1．举例说明动物在维持生态平衡、 促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、 传布种子等方面的作 用。 2．认同动物与其他生物以及人类拥有的相互依存、相互影响的关系。 二、教导重点和难点 1．教导重点 举例说明动物在维持生态系统的平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传布种子等方面的 作用。 2．教导难点 www.Xkb1.coM (1)举例说明动物群体数量的消长对其他生物和情况的影响。 (2)举例说明动物促进生态系统的物质循环。 三、教导设计思路 本课着重从“生物圈是统一的整体”的观点出发，剖析动物个体的行为活动和动物群体数量的消长对其生活情况、其他生物及人类的影响。本课指导学生回顾有关生态系统、食物链、呼吸作用、光合作用等 知识，浮现丰富的录像和图文资料，让学生通过对事实和数据的剖析感觉到动物在生物圈中的重要作用， 以及人类活动对动物的影响，进而培养学生关怀动物、保护动物的意识。 四、教导准备 多媒体教导课件 五、教导过程 教导 内容 情境 导人 在生 态平 衡中 的重 要作 用  教师活动 播放人类肆意捕杀藏羚羊的视频。提问：如果人类为了一己私利而捕 杀了所有的动物，这个地球将会怎样 ? 有些动物对人类的牛活和生产拥有一定的损害，比方“麻雀吃稻谷”、“狼吃羊”，我们能不能因此对它们大量捕杀呢?  学生活动 观看视频，思考答复。 新 课标第一 网  教导意图 指导学生思 考动物在生物圈 中的作用。 教导 内容 在生 态平 衡中 的重 要作 用  教师活动 出示教材“资料剖析”中的资料和2，要求学生写出资料中的食物链。 食物链1：农作物 麻雀 蝗虫 食物链2：草 牛、羊狼野兔 提问：为什么有关专家号召要保护麻雀？如果大量捕杀狼，将会造成什么结果? 指导学生剖析食物链中各生物之 间的消长关系，并总结出生态平衡的定 义。 回顾生态系统的组成及三者之间的关系，出示图片：  学生活动 教导意图 1 阅读教材，剖析资料，写出食 指导学生回 物链。 顾所学知识，并 剖析食物链中各生物之间的消 用以解决新问 长关系，得出结论： 题。 1．人类不能肆意捕杀某一动 物，否则将影响到整个生态系统； 2．在生态系统中，各样动物的 数量不能无制约增长，由于会受到 生存空间和其他生物的影响。 复习，答复。 指导学生在 复习有关知识的 基础上进行讨 回顾有关光合作用、呼吸作用 论，将结果通过 的知识。 图示直观浮现出 小组议论得出：动物直接或间 来，帮助学生理 接以植物为食，获得了有机物，这 清思路，打破难 些有机物在动物体内经过解析．产 点。 生了CO2、无机盐等简单的无机物， 这些物质能够被植物利用。动物排 出的粪便或遗体也可经解析者解析 促进 生态 系统 的物 质循 环  后释放山 CO2和无机盐等，被植物 小组议论： 利用。wW w.xK 1．植物在生态系统中拥有什么作 用? 2．动物在生态系统中获得了什 么？产生了什么 ? 3．生态系统中有怎样的物质循 环？ 联合学生的议论结果画出物质循 环图。 总结： 虽然植物被细菌、真菌解析 后，解析产物也能回到情况十，但植物 经过动物的取食，在动物体内解析得更 快，解析产物回到情况十的速度也就史 快，因而动物能促进生态系统的物质循 环。 教导 教师活动 内容 帮助 播放有关动物传粉的视频。 植物 传 展示鬼针草、苍耳的果实等图片。 粉、总结动物在帮助植物传粉和传布种传布子方面的作用。 种子  学生活动 教导意图 欣赏视频和图片，感觉动物在 帮助植物传粉和传布种子方面的作 用。 提问：学完本章后，你对动物在生 思考、沟通并答复：动物既有 物圈中的作用有了怎样的认识? 有益的一面，也有有害的一面，我 总结 们要全面地、辩证地对待它们。 提升 提问：你知道动物在科学技术中有 阅读“科学．技术社会”的资 哪些应用吗? 料。 六、板书设计 第三章 动物在生物圈中的作用  使学生学会 辩证地对待动物 的作用。 一、在生态平衡中的重要作用 二、促进生态系统的物质循环 三、帮助植物传粉、传布种子 王国维在《人间词话》中说，古今之成大事业、大学识者，必经过三重境界： 第 一 境 界 : 昨 夜 西 风 凋 碧 树 , 独 上 高 楼 , 望 尽 天 涯 路 。 第 二 境 界 : 衣 带 渐 宽 终 不 悔 , 为 伊 消 得 人 憔 悴 。 第三境界:众里寻他千百度,蓦然回顾,那人却在灯火阑珊处。 没有登高望远，无以断定有价值的探索目标。