初中道德与法治_《特殊的我们 特殊的保护》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《特殊的我们 特殊的保护》教学设计 【课标要求】 3.3 知道法律对未成年人的特殊保护。 【教学目标】 情感目标：进一步明确未成年人需要特殊保护的意义，体会今天的我们受到法律的特殊保护。 能力目标：增强自我保护意识，提高自我保护能力。 知识目标：知道法律对未成年人给予特殊保护的原因，了解未成年人对家庭和国家的的重要性。 【重点难点】 教学重点：我们需要特殊保护 教学难点：认识我们受法律特殊保护，增强自我保护意识 【教学过程】 一．热点速递，导入新课 关注社会热点，新闻时时发生。教师播放新闻视频《校园欺凌事件》。 学生观看视频。 二．自主探究，体验感悟 第一环节：特别的你——我们需要特殊保护 1.新闻中的主角都是未成年人，今天就让我们一起走进这个群体，齐读课题。对未成年人的界定，我国法律有明确规定，大家齐读。 教师出示：我国法律规定，凡未满18周岁的公民都是未成年人。 学生齐读。 2.未成年人与成年人相比有他的特殊性所在，那么到底表现在哪里呢？让我们一起探讨第一环节特别的你？ 校园是未成年人最主要的活动场所之一，让我们走进校园，看看在那里又发生了那些事情，请大家欣赏情景剧表演。由于人物较多，所以我们进行分组讨论，135组主要讨论第一个情景剧，246组主要讨论第二个情景剧。好，有请演员们闪亮登场。大家掌声欢迎。 教师组织学生表演两个情景剧。 好，让我们再次把掌声送给他们。下面开始讨论。 教师组织学生小组讨论情景剧。 通过情景剧的表演我们了解了未成年人的一些特殊性，老师再送给大家一则数据。 教师出示数字和图片材料： 惊人数字：据统计，我国中小学生因火灾、食物中毒、溺水、被绑架等非正常死亡的每年近两万人，平均每天就有40多人，就是说几乎每天有一个班的学生在“消失”。 教师：看完数据你有何感想？ 学生发表自己的观点。 通过观看情景剧和数据，总结未成年人的特殊表现在哪些方面？ 教师小结：生活经验不足；法律意识淡薄；自我保护能力不强。 由于这些特殊性的存在，在生活中你还知道哪些未成年人易受伤害的例子。 教师组织学生回答，并进行必要点评。 第二环节：特别的爱——少年关乎未来 1.通过刚才的分析，从未成年人自身来讲他们有其特殊所在，所以作为家庭和国家是不是要给予他们特殊的爱呢，让我们走进第二环节特别的爱。 首先让我们闭上眼睛用心来聆听一篇美文。有请朗读者。 教师组织一个学生朗诵美文节选《孩子，妈妈因你而幸福》 学生认真倾听美文。 教师：从美文中你感受到了什么，结合父母为你做的一件事来谈谈你对于家庭的意义。 教师组织学生谈体会和感受。 教师小结：对于一个家庭来说未成年人的健康成长是父母的心愿，关系到家庭的和谐和幸福。 2.家是国的家，有国才有家。未成年人对于国家意味着什么呢？让我们和主持人一起朗诵少年中国说。 教师组织学生观看视频并且和主持人一起朗读。 从中你有什么感受？ 教师组织学生发表自己的观点。 教师小结：我们的健康成长关系着民族的振兴、国家的富强 请大家看这是谁？对，习主席也经常走进我们的课堂和校园，并在多次会议中强调未成年人的重要性，从中你感受到了什么？ 教师组织学生发表自己的观点。 教师小结：党和国家高度重视未成年人的教育、引导和保护 三、拓展延伸，学以致用 1.通过学习，我们了解了未成年人对于家庭和国家的重要性，所以我们应该给予他们特殊的关注，然而在校园内却经常有不和谐的事情在发生，大家请看新闻速递： 教师播放视频。学生认真观看。 小组讨论问题：如何预防上述事件的发生呢？ 教师组织学生以小组为单位进行讨论、展示和交流。 2.我们身边有没有不利于我们健康成长的隐患呢？ 学生简单思考后，教师组织学生回答。 3.当我们的合法权益受到侵害时必要时我们要拿起法律武器来维护，那么你知道保护未成你年人的法律有那些吗？ 教师组织学生回答，进行点评。 教师出示课件，学生浏览。 四．情感升华，总结提升 第三环节：收获背篓 通过本节课的学习，作为未成年人的你都有哪些收获呢？ 教师组织学生积极谈自己的体会。 教师出示知识结构简单给大家总结下。 结束语：同学们，特殊的你们需要我们全社会进行特别的关爱，同时更希望你们要能增强自我保护意识，提高自我保护能力，让自己在安全的保护伞下快乐健康的成长！ 关于学情的研究 　【学情分析】 未成年人的身心处在快速发育期，幼稚与成熟并存，虽然已经具有一定的辨别是非的能力，并了解了未成年人所遇到的一些不良诱惑，但是由于成长过程的局限，生活经验缺乏，判断是非的能力较差，自我控制能力不强，很容易受到不法侵害，而且维权意识淡薄。很多人对于什么是法律保护、为什么要接受法律保护等问题的了解上依然只是浅尝辄止，依然无法全面的了解当面对未成年人的合法权益遭受侵害时，束手无策。所以必须对未成年人所受到的来自家庭、社会、学校、司法等方面的