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下半年教师资格考试 教诲教学知识与能力(小学)试题 考试时间:120分钟 考试总分:150 单项选取题(本大题共20小题,每小题2分,共40分) 基本教诲课程改革所倡导研究性学习合伙学习等教学方式,其重要理论根据是( B ) A.构造主义学习理论 B.建构主义理论 C.行为主义理论 D.联结主义学习理论 解析:建构主义在学习观上强调学习积极建构性,社会互动性和情境性,其在教学上意义是倡导研究性学习,直接教学,情境教学,合伙学习. 中华人民共和国最早学校教诲形态出当前( C ) A.西周 B.春秋战国 C.夏朝 D.殷商 解析:国内古代最早在夏朝时候就已经浮现了学校教诲形态-----庠 3.课程不应指向活动,而应直接关注制定一套有构造,有序列学习目的,所有教学活动都是为达到目的而服务”,这种观点意味着课和即( D ) A.教学科目 B.社会改造 C.经验获得 D.预期学习效果 解析:本题考查是课程定义.在几种有代表性课程定义中有一种观点以为课程即预期学习成果.这种观点以为课程不应当指向活动,而应当直接关注预期学习成果或目的,即要把重点从手段转向目.这规定课程事先制定一套有构造,有序列学习目的,所有教学活动都是为达到这些目的服务. 4..小学教师引导学生按偏旁部首归类识字,她所运用教学方略是( C ) A.精细加工方略 B.资源管理方略 C.组织方略 D.复述方略 解析:本题考查是认知方略,组织方略即依照知识经验之间关系,对学习材料进行系统,有序分类,整顿与概括,使之构造合理化.应用组织方略可以对学习材料进行进一步加工,进而增进对所学内容理解和记忆.与精细加工方略相比,组织方略更侧重于对学习材料内在联系建构. 5.被毛泽东称为”学界泰斗,人世榜样”教诲家是( C ) A.杨贤江 B.徐特立 C.蔡元培 D.陶行知 解析:毛泽东称蔡元培为”学界泰斗,人世榜样”. 6.小学三(1)班班主任李教师用了一支比较别致笔,不久全班多数同窗也用上和李教师同样笔,这阐明小学生具备( B ) A.依赖性 B.向师性 C.接受性 D.可塑性 解析:学生向师性是指学生均有模仿,接近,趋向于教师自然倾向。此题中学小学生模仿教师，体现了向师性。 7.皮亚杰以为,个体适应环境方式是( B ) A.尝试与顿悟 B.同化与顺化 C.平衡与守恒 D.刺激与反映 解析:皮亚杰认知发展阶段论以为,人类所有心理反映归根究竟都是适应,适应本质在于获得机体与环境平衡,适应分为同化和顺应. 8.发挥教诲合力必要注意三种教诲形态有机结合,这三种教诲形态是( C ) ①家庭教诲②学校教诲③社会教诲④自我教诲 A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④ 解析:三种教诲形态分别是家庭教诲,学校教诲,社会教诲. 9.当前国内小学普遍采用重要教学组织形式是( A ) A.班级教学 B.分组教学 C.复式教学 D.个别教学 解析:当前国内小学普遍采用重要教学组织形式是班级授课制. 10.”是故学然后知局限性,教然后知困.知局限性,然后能自反也;知困,然后能自强也.故日教学相长也”这句话出自于( C ) A.大学 B.论语 C.学记 D.孟子 11.将教学目的提成认知,情感,动作技能三大领域教诲学家是( A ) A.布鲁姆 B.奥苏贝尔 C.杜威 D.布鲁纳 解析:本题考查是布鲁姆教学目的分类.依照布鲁姆等人主张,教诲目的涉及三个重要领域:认知领域,情感领域和动作技能领域,并按照由低到繁顺序把每个目的领域再细分为各种层次和水平. 12.在课堂教学中,教师就新内容编制了某些练习题,让学生做,以判断学生掌握限度,她所运用评价办法是( A ) A.形成性评价 B.总结性评价 C.配备性评价