初中英语_Module8Itsmellsdelicious教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

Module 1 Feelings and impressions Unit1 It smells delicious. 教学设计 教学目标： ●Knowledge aims （知识目标）： 1、熟记并应用下列单词和短语： smell,soft, sour, lovely, try, have a try, sound, salt, for, favourite, ear 2、掌握并灵活应用下列句子： (1)Your pizza looks so nice. (2)It looks lovely,it smells delicious,and it tastes good. (3)Apple pie sounds nice. ●Ability aim（能力目标）： 熟悉感官动词（look,sound,smell,taste,feel）的基本用法，并能运用感官动词描述物品、介绍人物等。 ●Emotion aim（情感目标）： 通过本节课的学习，让学生能够用感官动词表达自己的自己的感受，学会与陌生人交流。 教学重难点 五个感官动词look,sound,smell,taste,feel 的实际应用。 Teaching Steps（教学步骤）. Step 1. Free talk(设计意图：通过师生之间的自由交流，营造宽松和谐的学习氛围，让学生尽快进入学习英语的状态。) Step 2. Lead-in(情境导入)（设计意图：利用图片和实物导入新课，激发学生的学习兴趣） Step 3. Learn the new words and phrases.（看图片，在教师的指导下自主学习单词和短语） 在学习单词和短语时，可以采用学生领读、教师领读、组内领读、组内齐读，在小组内实行兵教兵，最终达到人人会读。 a. Say the phrases according to the pictures.（设计意图：图文结合帮助学生理解。） b. Listen and number the pictures.（设计意图：巩固所学单词。） c. Listen and complete the sentences ,then ask the students to read the sentences. （设计意图：加强对所学单词的记忆，为后边的学习做铺垫。） Step 4. Listen to the conversation in Activity 3. and choose the answer. Step 5.watch the cartoon to help understand the conversation. Step 6. listen again and pay attention to the pronunciation,then read the conversation groups in three，read in roles. Step 7.Show time Ask some groups to act the dialogue. According to the conversation and complete the short dialogue. Practise it in pairs. （设计意图：通过小组活动增强学生的合作意识，提升学生综合的语言应用能力，同时检测学生对本节课内容的学习情况。） Step 8. Summary 1. Ask the students to sum up what we have learnt in this lesson. 2. 通过学生说老师板书的形式回顾所学（设计意图：让学生在回忆的同时，回扣本课的学习目标。） Step 9. Test to review感官动词（look,sound,smell,taste,feel）的基本用法。 Step 10. Homework Make up five sentences with感官动词（look,sound,smell,taste,feel）. Module 1 Feelings and impressions Unit1 It smells delicious. 学情分析： 初二学生已经掌握了部分有关中西方饮食文化的单词和短语，像sweet food,try ,salt,favourite,lovely,feel, taste,look, and so on.这对他们学习利用感官动词和形容词描述事物、人物形象和主观感受，很有帮助。比如：-How does it look? –It looks lovely.对学生来说已有了一定的词汇储备。 同时，同学们对了解他人的饮食爱好很感兴趣，我就抓住学生的兴趣点，从