部编版二年级语文下册第9课《枫树上的喜鹊》优质课件（最新）.pptx

;新课导入;资料袋;我会认;蔽;拼;懂;渡;我会读;渡口;;同学们，本课的生字你们都掌握了吗？现在请大家进行听写，一起来检验吧！ ;词语解释;词语对对碰; 自由朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：课文主要写了什么内容？; 这篇课文主要讲的是枫树上_____一家的故事。喜鹊阿姨教喜鹊弟弟______ 、 ________ ，还教喜鹊弟弟____________以及认识太阳升起。; 我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。;;;朗读5-12自然段，想一想：“我”看到了哪几个场景？;“我”看到了两个场景：; 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……;写 ; “鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。 我知道，这便是ɑ、ｏ、ｅ。 喜鹊弟弟也跟着学:“鹊，鹊，鹊……”; 今天早上，太阳从渡口对岸的山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊! 鹊鹊鹊？” 我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？” 喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”;思考：“我懂得”在文中出现了几次？ 表达了“我”什么样的感情？;我真高兴啊!;1.文中反复说“我喜欢”，用一句话说说“我”喜欢的到底是什么？;层次梳理;主旨归纳;综合拓展;“喜鹊”视频欣赏; 这是多么富有想象和童趣的一篇课文啊！同学们，我们的身边到处都有美丽的风景，让我们亲近大自然、观察大自然，走进童话般的世界，发挥想象，去发现属于我们的快乐！;课后习题解析;2.看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。;课后作业;第一课时;嘴巴尖，尾巴长； 黑脑袋，白胸膛； 常在枝头把歌唱。; 喜鹊是我们的好朋友，也是好运和福气的象征，深受人们的喜爱。这节课我们来学习一篇有趣的文章，题目叫——;学习目标;枫树：落叶乔木，叶子通常三裂，边缘锯齿形，秋季变成红色。;枫叶;; 请同学们自由??课文，一边一边圈画出课后的生字。;渡口 绿荫 遮蔽 撑着 ;;撑船;经验识记; 村子渡口旁的枫树上有一个 ，“我” 。后来我发现窝里有 ，“我”更喜欢了。;互动课堂; 它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。;绿荫;词语辨析; 它的绿荫遮蔽了村里的渡口。;它的绿荫遮蔽了村里的渡口。;遮蔽了村里的渡口; 站在这很高很大绿色的太阳伞下，你有什么感受？; 默读课文1-4自然段，想一想，“我”还喜欢什么？从哪些句子中感受到的？画出来。;△我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。 △枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。 △是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。 △我真是喜欢极了。;;“我”喜欢的是抬头看喜鹊的窝。; 我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的鸟窝里有几只小喜鹊了。;△我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。 △枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。;△是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。 △我真是喜欢极了。; 分组讨论：课文中“我”是怎么称呼喜鹊和她的孩子的？为什么这样称呼呢？; 我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。;;姨;渡;一、连一连。;二、比一比，再组词。 抬（ ） 便（ ） 弟（ ） 治（ ） 硬（ ） 第（ ）; 三、“喜欢”一词，在文中分别出现了几次？表达了作者什么样的感情？;学习目标; 喜鹊阿姨和喜鹊弟弟都是“我”的好朋友，“我”每天都会站在枫树下看它们，默读课文第5—12自然段，说说“我”看到了哪些有趣的事？; 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……; 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……; 展开想象，喜鹊阿姨还会教小喜鹊做什么？; 喜鹊阿姨一会儿 ，一会儿 ，一会儿 。 ; 朗读6-8自然段，说说你从中感受到了什么。; 一边想象平时妈妈教孩子学说话的情景，一边读喜鹊妈妈和喜鹊弟弟的对话。; 鹊！鹊！鹊！ 鹊，鹊，鹊……; 鹊！鹊！鹊！;