人音版一年级上册火车波尔卡教案(总4页).docVIP

游戏：火车开了 教学内容： 一、聆听《火车波尔卡》 二、学习歌曲《火车开了》和歌词创编 教学目标 ： 一、欣赏乐曲，让学生随意做动作感受。 二、学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清楚、准确的演唱曲。 三、能够结合自己的感受填写节拍，并能整齐地读出三声部节拍。 四、让学生主动参与设计歌曲游戏，提高学生学习兴趣。 教学重点： 歌词创编 教学难点 ： 整齐地读出三声部节拍 教学准备： 一、司机大盖帽 二、节拍图片、多媒体光盘 3、三角铁、双响筒、碰铃、报纸等自制冲击乐器 教学进程 ： 提问导入，激发兴趣 师：昨晚我听到一种声音，我想让你们也听一听，伶俐的小耳朵们，你们可否听出来呢？ （播纵火车的录音） 生：是火车。师：回答得真好！哪些小朋友坐过火车或看到过火车呢 师： wu是火车的什么声音?？请举手k aca、hong是什么声音？哦，原来wu是火车的汽笛声、hong是火车大车轮的声音、kaca是小车轮的声音,（出示挂图） 师：适才老师用琴仿照了火车在开动时发出的声音，小朋友也用你们的小嘴巴仿照出了火车的声音，咱们用身旁的东西来仿照一下。你看，老师可以用报纸仿照kachakacha的声音，还可以用…老师不说了，我要看看谁想的最不同凡响！这儿还有一些冲击乐器，若是你需要，还可以上来拿，你们也可以为这些声音加上一些小小的动作。这三种声音你们三个小组可以任选一种进行演出。 师：哇，这么多的小朋友啊，那么今天这节课你们想不想再坐一回火车去祖国各地游览呢？ 生：想！ 师：那咱们一路先去火车站买票吧 。。 二、节拍练习并创编 师：售票员阿姨笑咪咪地给了咱们这样几张车票，你能读懂这几张车票吗？ 　X - | X - | X X | X X | X X X X | X X X X | 师：看清了车票，这下咱们该上车了。请小朋友们坐好了，出门在外，必然要遵守咱们团队的纪律，若是谁在火车上乱走乱跑，咱们就不能评他为文明乘客了，火车很快就要开了，这时，烈面广播站突然传来这样的声音：欢迎小朋友乘坐本次列车，咱们的目的地是杭州。在列车动身之前，咱们要出几道题目，只有答对了这些题目，火车才能开走。咱们的题目是：火车开动的声音又哪些，你能把这些声音编适才的节拍车票里去吗？ 师：让咱们一路来想一想火车开之前，会发出什么声音？ 生：火车会发出呜、轰隆、咔嚓的声音 师：超级好，呜是火车汽笛发出的长鸣声。那么给这个声音选择哪张节拍车票比较适合呢。 　X - | X - | 　　Wu Wu 　　X X | X X | 　　hong long hong long 　　X X X X | X X X X | 　　ka ca ka ca ka ca ka ca 生：（读节拍） 二、欣赏《火车波尔卡》 师：火车一晃一晃的，咱们的身体是感觉是如何的？ 师：列车马上就要开了，请大家做好上车的准备。 师：好！开车！列车此刻为您播放的乐曲是《火车波尔卡》。请小朋友认真听，一会儿回答老师两个问题：①乐曲总的情绪是如何的？②坐在火车上恍如看见了什么？ 初听《火车波尔卡》 师：伴随着欢快、活泼的音乐声，列车行使在铁线路上，说一说你在听音乐时想到了什么？ 生：（回答） 师：一路上小朋友看到了那么多美丽的景色，这是一首描述火车的曲子，请展开你们那想象的翅膀再听一遍。在这一遍中，咱们的小火车爬了山、下了坡、还钻了山洞可有趣了！（做手势） 复听《火车波尔卡》 师：小朋友都 知道火车上有司机，有乘客，那你们说一说，乘客们在火车上都会干什么？ 生：（回答） 师：小朋友的想象力可真丰硕呀，乘客会做这么多的事呀！那咱们的小朋友可以自由地组合一下，四个人一组，编一编，作为乘客的你会做些什么，呆会请你们上来演出一下，给你们2分钟时间准备。 生：（准备）老师随意抽查。 师：音乐一响就请小朋友来演出，其他小朋友认真地看，想一想他们在干什么，演出的好，可以鼓掌鼓励。 欣赏《火车波尔卡》 三、歌词创编 师（戴着火车司机的帽子）：你们看老师此刻象做什么职业的？（火车司机）谁想来当一当？给你戴戴，请你说一说戴上这顶帽子有什么感受?(3~5名同窗)咱们就带上这种自豪、神气、高兴的情绪来开一开火车。（听录音） 生：（听音乐，边听边自由做动作） 师：这首歌曲的旋律超级欢快活泼，老师今天有个想法，想让小朋友自己来学这首歌，谁先会唱，咱们就请他当小老师，哪怕只教一句也行。唱得好，演出得好的小朋友，老师会奖励他一辆小火车。小老师们再仔细地听听音乐。 生：（互教） 师：（点评）《火车开了》这首歌咱们的小朋友唱得可真好听呀，那咱们的小司性能不能按照这首歌的节拍换上不同的歌词呢？ 师：老师先来编，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车开