人音版二年级音乐下册教案(总32页).docVIP

第1课 春天来了 《大树妈妈》教学设计 教学目标： 一、通过学习歌曲《大树妈妈》，使学生掌握八分停止符的时值，并能熟练的演唱。 二、指导学生用轻柔自然的声音演唱歌曲《大树妈妈》，培育学生对大自然、对生活的酷爱之情。 3、鼓励并启发学生能自己创编动作表现歌曲，深刻体会母爱的伟大，从而提高学生的创编能力。 教学进程： 一、导入新课 今天呀我给你们带来一个《大树妈妈》的故事。 二、学唱歌曲《大树妈妈》。 一、出示歌谱、歌词 教师拍节拍，学生按着节拍读歌词。 二、听歌曲录音，感受意境。 3、采用听唱方式学唱歌曲。 轻声跟录音唱歌词。 师：此刻请同窗们小声来唱歌词，比比看谁唱的准确。（反复唱） 五、学习音乐知识：停止符。 （板书：“0”） （1）唱出停止符。（2）不唱出停止符。 六、有情感的唱歌曲。 师：学完这首歌曲想一想，你以为歌曲表现了什么样的情绪？ 生：亲切地，温柔地 师：小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了，咱们应该用什么样的速度和声音才能表达出这样的情感呢？ 生：用中速轻柔地声音来演唱歌曲。 师：让咱们用轻柔自然的声音有情感的演唱这首歌。 7、为歌曲加上冲击乐器来伴奏。 师：今天老师还带来了几种冲击乐器，有碰鈡，响板，沙球，你可以选择你以为适合的节拍型为歌曲伴奏。此刻又冲击乐器的同窗伴奏，其余的唱歌而且要注意停止符的作用。（学生按要求唱奏歌曲一遍） 八、为歌曲创编动作。 师：同窗们发挥你的想象力为歌曲加些优美的动作吧！下面咱们以小组为单位，看看哪个小组演出的最美。（别离展示，给予鼓励） 三、总结。 师：在大树妈妈的摇篮里，小鸟感到很幸福，若是这时有人要砍伐大树妈妈，你是小鸟，会怎么想，又会怎么做？生：（ 答 ）师：所以咱们要珍惜树木，保护大自然，相信在大家的保护下大树妈妈必然长得加倍茂盛，小鸟也会更幸福快乐，让咱们唱起来跳起来吧！ 春之歌 教学目标： 1. 欣赏乐曲《春之歌》，感受乐曲抒情明快的情绪，体验流水般的旋律带来的春天气息，想象春天万物苏醒的美好情景。 2.在欣赏乐曲进程中，通过听辨、演奏主题、哼唱旋律的活动，和伙伴合作、交流讨论，理解乐曲所表达的对春天的酷爱。 3.知道无词歌的大体特色和《春之歌》的曲式结构；了解门德尔松和主要作品。 教学进程: 一、导入 （一）、感受春天转变 欣赏图片集——春天的大自然 二、欣赏无词歌《春之歌》 （一）了解门德尔松和无词歌 1．熟悉无词歌和它的音乐地位。 （二）初听《春之歌》 欣赏钢琴版的《春之歌》，以感受情绪为先，对乐曲有初步的感知，先不出示乐曲的题目，通过自己的感受体验给乐曲写上题目。 师：今天咱们来欣赏一首乐曲，大家认真听，感受一下乐曲，想象乐曲表现如何情景？ 生：聆听乐曲，分小组讨论。 师：听完了这首乐曲大家从中感受到什么样的情景？ 生：感受到“春天”的情景 （三）再听（小提琴钢琴版） 分辨乐曲中的几种乐器。 师：咱们再来听一遍。 播放乐曲 师：同窗们，你们听出这首乐曲是由哪些乐曲演奏的吗? 听赏第一段主题： 讲述这段主题中小提琴所描画的音乐形象、钢琴所表现的音乐形象。 演奏第一主题旋律片段。 轻轻地随着老师的琴声哼唱主题旋律。 听赏第二段： 感受乐曲的速度，冲击乐器或鼓掌为乐曲伴奏。 律动表现乐曲，体验乐曲与第一段情绪与节拍的转变。 用“la”哼唱主题 (3) 听赏第三段 找出与前面两段相同的地方。 在速度和力度上有什么转变？为何？ （四）完整欣赏《春之歌》（视频） 边看边哼唱主题，随着旋律节拍轻轻摇晃身体。 视频把乐曲表现的意境通过直观的图像展示，让学生进一步体会如诗如画的意境，整体感受乐曲的情绪。  《春风》教学设计 教学目标: 一、学生能踊跃参与音乐活动，感受到音乐活动的快乐，并尝试用音乐的方式表达欢快的情绪。 二、学生能在聆听、律动、歌唱、器乐演奏等进程中参与音乐活动，体验歌曲的情绪、表现歌曲。 3、唱好歌曲，唱准节拍和两个声部的音准，并有情感地歌唱。 教学进程: 一、聆听体验 学唱歌曲 一、课件欣赏，导入新课 二、出示歌单，揭露课题 3、第一次完整聆听歌曲，感受歌曲的情绪。 4、第二次完整聆听歌曲，引导学生通过体态，表现情绪。 五、师生在律动中学习歌曲A段。 六、学生随伴奏音乐表现A段。 7、歌曲B段的学习： （1）教师完整演唱歌曲，学生感受歌曲情绪的转变。 （2）引导学生体验情绪的转变。 （3）教师演唱歌曲第一段（树枝的转变），学生用体态体验伸展的感觉。 （4）学生演唱歌曲第一段。 （5）学生尝试演唱歌曲第二段（小溪的转变）。 八、学生随伴奏音乐，完整演唱歌曲。 二、器乐助学 声部合作 一、师与部份生合作演唱第一段，其余生聆听，感受二声部的和声效果。 师：听听咱们唱的是同一种旋律吗？我唱的旋律熟悉吗？ 二、学生用竖笛演奏温习低声部