五年级下册音乐教案-5 《我是中国人》 ︳人音版 （五线谱） .docVIP

《我是中国人》 （人音版五年级下册） 一、教学目的 1、简单了解京剧的四大行当,激学生的学习兴趣； 2、欣赏京歌《我是中国人》； 3、表演京歌《我是中国人》,进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵,学做一个堂堂正正的中国人。 二、教学重难点 弱起、波音、装饰音、拖腔的唱法,初步掌握京腔歌曲的演唱。 教学方法： 欣赏法、对比法、讲解法、听唱法、教唱法。 三、教学准备 多媒体、课件。 四、教学过程 （一）导入 1、师：同学们好，今天老师给同学们带来了一首歌曲。请同学们听一听这首歌跟我们之前学过的歌曲有什么不同。（师跟伴奏演唱《梨花颂》。生:听起来像戏。。。。。） 师:老师刚才演唱的是京歌《梨花颂》。 2、今天我们也要学唱一首京歌《我是中国人》，首先，我们来了解一下什么叫做京歌？ （二）了解京歌 1、京歌 是加上了京剧音乐元素的歌曲。京歌是对京剧的改良与创新，是对现代歌曲的充实与丰富； 2、初听《我是中国人》，和《梨花颂》比较音乐的速度和情绪。 （三）了解京剧的唱腔 西皮腔和二黄腔。根据唱腔特点分别说一说《我是中国人》和《梨花颂》吸取了哪个唱腔的特点。重点了解西皮腔流水板以及有板无眼。 （四）学唱歌曲 1、练声 （1）柯尔文手势练习音准； （2）京歌中最后一个“人”字23拍，分成两部分练习。注意唱好最后的一个字“人”的拖腔,这个“人”字是一字多音,叫做拖腔,是戏曲的一大特点。用教唱歌谱的方法解决难点,老师唱歌谱的同时,边唱边数拍。前九拍老师重点讲空拍和附点的地方，然后一小节一小节的教唱；后十四拍数拍子教唱。学生可跟琴视唱前9小节歌谱,再唱后14小节,最后23小节连起来唱,让学生找出换气的地方，学会后要求学生尽量做到字正腔圆。 2、分句跟唱 （1）有节奏的朗读歌词（模仿京剧的念白读)； （2）点着“板”逐句学唱； （3）师生接龙唱； （4）生生接龙唱； （3）跟着范唱,完整地唱好全歌； （4)欣赏京剧名家尚长荣和安平演唱的《我是中国人》。 3、跟着伴奏带唱好京歌《我是中国人》 老师范唱一遍； 师生同唱； 学生自己唱(自己设计动作）； 请同学上台展示。 聆听其他京歌 《故乡是北京》、《说唱脸谱》、《中国人爱唱中国戏》。 了解京剧行当 认识书上的几幅图片。 完美结课 今天我们学习了京歌《我是中国人》，了解了京剧的唱腔西皮腔和二黄腔，欣赏了名家的演唱。作为一个中国人，老师为我们的民族传统文化感到自豪。老师希望，通过今天这一节课能够激发你们对戏曲的热爱。在心里埋下一颗热爱戏曲的种子。我们作为华夏的血脉，有责任也有义务传承我们民族优秀的传统文化。传承民族文化，从你我做起。 布置作业 今天的作业是学唱家乡戏曲，同学们知道我们的家乡戏曲被称为什么剧种么?（豫剧） 老师给同学们推荐了几段容易学的，《亲家母》、《花木兰》、《无产者一生奋战求解放》等。同学们也可以请教家人或自己上网搜索，学唱一段家乡戏。 下节课老师请同学们出来展示，比一比看谁唱的好。我们这节课就上到这里，同学们再见。 教学反思: 这首戏歌的拍号是1/4拍,每一拍是强拍,所以在识谱过程中,我引导学生跟随教师进行演唱,对于装饰音、休止符等地方单独进行练习,以便能够模仿京剧的韵味,体会与其他歌曲的不同。特别是“人”这个字一共就有23拍,我范唱后,让学生轻声跟唱体会拖腔的演唱方法,进行多次练习。当学生跟唱成功后,特有一种成就感,所以本课采用了逐句唱谱逐句跟词逐句纠正的方式学习歌曲,效果非常的好。 在学生们认真专注的眼神中,在学生们举手投足的一招一式中,在咿咿呀呀的唱腔模仿中,我看到了学生的那份认真,那份快乐,那份自豪和激情!