五年级下册音乐教案第3课 歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》｜花城版.docVIP

蜗牛与黄鹂鸟 一、教学内容 学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》 二、教学目标 1、能够准确而熟练的演唱《蜗牛与黄鹂鸟》 2、掌握歌曲中出现的节奏和换气记号 3、通过学唱歌曲使学生懂得不能像黄鹂鸟那样自以为是，以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。 三、教学重点 1.学会演唱《蜗牛与黄鹂鸟》 2.学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。 四、教学难点 1.掌握歌曲跳跃的情绪和节奏 2.大胆表现蜗牛与黄鹂鸟的形象 五、教学过程 1、导入新课 师：同学们，大家看看老师手里拿的是什么小动物呀？ 生：…… 师：那你们说说看它们之中谁走得最慢，谁又最快呢？ 生：…… 师：同学们想不想听一听发生在它们两个之间的故事呢？生：……今天老师就来给同学们讲一个关于蜗牛与黄鹂鸟的故事。（简单讲述蜗牛与黄鹂鸟的故事） 师：老师讲的故事好听吗？有作曲家把这个故事编成了一首好听的歌曲，大家想不想学呀？今天我们就来学习这首歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》吧！ 2、(学唱歌曲) A、歌词朗读（教师讲解歌曲节奏和出现的音乐符号） 师：老师现在带着大家有节奏的读歌词，请同学有表情、有节奏的朗读歌词。 B、录音范唱 师：同学们，我们已经把歌词读的很好了，现在让我们来跟着录音一起学唱旋律。 师：请同学在听歌曲的同时注意歌曲节奏 (在学唱的过程中教师针对出现的问题进行纠正后分乐句教唱歌曲) （启发学生结合故事情节并有感情地演唱歌曲） 师：同学们你们认为怎样才能把这首歌曲唱得更好？更能表达这个故事的意思呢？ 生：…… 师：同学们回答得真棒！老师把刚才大家说的总结了一下，请同学们拿出你们的铅笔在书本上做个标记： （1）第一至第四小节用富有弹性的声音演唱，表现出树苗刚发芽的状态； （2）第五至第八小节用连贯声音演唱，表现出蜗牛笨重而滑稽的姿态； （3）第九至第十六小节用跳跃的声音演唱，表现出黄鹂鸟欢悦的状态； （4）第十七至第二十二小节用坚定自信的声音演唱， 表现出蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的心理状态。 师：让我们带着这些音乐表情来演唱这首欢快的歌曲吧！ 3、游戏 师：今天这首快乐歌曲让我们大家感到十分愉快，同学们，你们还想更高兴吗？ 生：…… 师：老师准备了蜗牛与黄鹂鸟的教具，下面请同学们分组讨论五分钟，分配角色上台来表演这个故事，其他组的同学拿着老师自备的小乐器，我们大家一起为他们伴奏，我们来表演一场精彩的小音乐剧吧！ （分组上台表演并点评） 六、总结 师：那么，今天我们学习了《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌，老师好奇的想问一问你们：小蜗牛和黄鹂鸟这两只小动物你们更喜欢谁呢? 生：小蜗牛。 师:为什么呢? 生：(点课件，出现总结蜗牛的性格特点的语句) 师：为什么你们都不喜欢黄鹂鸟呢? 生:(点课件，出现总结黄鹂鸟的性格特点的语句)师：我明白了，原来小蜗牛不怕困难的精神感动了你们，而黄鹂鸟用自己的长处去嘲笑小蜗牛的短处，所以你们选择了小蜗牛，你们真可爱，分辨能力真强。通过这节课啊，我相信咱们已经建立了深厚的友谊，那么老师把一份希望作为礼物送给你们，希望你们在今后的学习和生活中能像歌曲中的小蜗牛一样有不怕困难、坚持不懈的进取精神。相信你们一定会做得更好，加油!这节课我们就上到这里。下课。同学们呢再见。和后面的老师说再见。《蜗牛与黄鹂鸟》教学反思 《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌词以叙述者的口吻，讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁讥笑它的有趣情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神。 在这课的设计中，我注意从学生的兴趣爱好出发，针对二年级学生好动、好玩、好奇的学习特点，运用多种形式和手段，让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐。整个教学环节清晰，循序渐进，一环紧扣一环，以突出音乐故事创设音乐氛围贯穿于整个教学中。形成自己的教学风格，取得良好效果。1、精选教法、注重学法 《让儿童音乐剧进入音乐课堂》是我们学校音乐教研课题，儿童音乐剧涉及音乐、舞蹈、文学、戏剧、表演、美术、等多个领域、是多个艺术学科的综合艺术表现形式。本节课在教学设计上就是采用了这种全新的授课方式，通过讲故事——编创故事——表演故事——歌唱故事——音乐剧表演这一主线展开教学，不断激发学生的想象力和表现力，做到让学生喜欢音乐剧，愿意表演音乐剧，从而进行音乐剧的创作。同表演、同欢乐。师生互动，让音乐欢乐的氛围感染每一个人。 2、整堂课运用了情境教学法。多媒体教学软件的运用，给学生丰富直观视觉效果，让学生在玩中认识、体验和创造音乐。 3、分散难点，由浅入深学习歌谱 从选择与蜗牛爬行相符合节奏入手，边听歌曲边进行击拍，即是节奏练习又使