四年级下册音乐教案-4 《白桦林好地方》 ︳人音版 （五线谱） (45.docVIP

白桦林好地方白桦林好地方 白桦林好地方 课题 白桦林好地方 课时 一课时 课型 唱歌课 教具 多媒体，钢琴 教学目标 知识与技能目标： 了解加拿大的风土人情,了解白桦林并有感情的演唱加拿大民歌《白桦林好地方》。 过程与方法目标： 通过聆听、学唱、律动等方式，感受加拿大民歌的风格。 情感、态度与价值观： 能够在课余时间创编赞美自己家乡的歌词,抒发对大自然的热爱,保护大自然。 教材分析 　这是一首加拿大民歌，简短、流畅。使人听后就在脑海里显现出一幅美丽画面。歌曲为自然小调式，在主三和弦6 1 3三个音上加以发展。曲调欢快活泼，也十分稳定。最后的衬词体现了恋恋不舍的情感，象远去的脚步，抒发了人们对大自然的热爱和对美好生活的向往。 重点难点 1.了解加拿大的风土人情,了解白桦林并有感情的演唱加拿大民歌《白桦林好地方》。 2.通过聆听、学唱、律动等方式，感受加拿大民歌的风格。 教学流程 教学内容 师生活动 达标意图 教学 用具 起 始 部 分 一、情境激趣，审美感知 以《白桦林好地方》为背景音乐，师带生进行律动。在多种形式的律动中，使学生熟悉歌曲旋律并掌握歌曲速度与节奏。（运用小组合作展示） 2.导入课题。师:我们刚才一直在参与体验的这个音乐是加拿大的民歌《白桦林好地方》。出示目标导航。 了解音乐相关知识，训练音乐听辨能力 多媒体 钢琴 形 成 部 分 二、目标导航，明确任务 1.了解加拿大的风土人情,了解白桦林并有感情的演唱加拿大民歌《白桦林好地方》。 2.通过聆听、学唱、律动等方式，感受加拿大民歌的风格。 自主预习，熟悉本课学习内容和达成目标 PPT展示目标导航 三、自主探究，实践体验 学习歌曲。 师用手上动作示范衬词节奏，学生模仿。 生通过聆听找到衬词节奏位置，用手上动作表示。 请学生在曲谱上找到动作开始的位置。 师问：“蓬得得蓬蓬”是什么意思？ 师：衬词没有实际的意思，在这首歌曲里它可以表示某种东西发出来的声音，也可以表示某种节奏，某种情绪。它没有实际的意思，但是它却可以囊括所有要表达的内容，这就是衬词的妙处。 生跟琴学唱衬词句。 生找衬词句中的重音记号。 生加入重音记号再唱。 生跟琴学唱第一段词，要求唱出力度的变化，然后背唱第一段。 生跟琴完整试唱歌曲 分析歌曲 充分感受音乐情感 训练节奏和音准， 提高歌曲的演唱能力 学习相关音乐理论知识，提高音乐综合素养 PPT播放课件和音频 钢琴教唱 拓 展 部 分 四、反馈评价，激情表演 结合所学内容，分组展示： 两个组做一套动作，另外两个组准确的背唱第一段歌词。 轮流交换再来一次。 （如有时间，师教学生加入撞铃伴奏,然后邀请一组学生用撞铃伴奏，其他学生演唱。) 启发学生对音乐的审美能力 多媒体 钢琴 结 束 部 分 五、拓展延伸，欣赏创造 拓展： 1.欣赏白桦林图片，看看加拿大各地的美景。 2.启发学生创编新词，歌唱自己心中的好地方。 3.以小组为单位编创歌词。 4.各小组展示编创成果。 提高学生的创造能力和音乐表现力 钢琴 板 书 设 计 《白桦林好地方》 课 件 脚 本 设 计 课 后 记