四年级下册音乐教案-6 《摇篮曲》 ︳人音版 （五线谱） .docVIP

课 题 摇篮曲 单元名称 摇篮曲 学 段 四年级 姓 名 学校名称 教 学 目 标 1.通过聆听四首中外名家的“摇篮曲”，初步感受摇篮曲的风格特征，体会音乐所蕴含的情感。 2.通过自学表格填写，进一步了解“摇篮曲”这种音乐体裁的音乐风格的特点。 3.运用学会的方法在不同的音乐中,找出摇篮曲体裁的乐曲. 教 材 分 析 本课选编了四首中外著名的摇篮曲，可以让学生在体验摇篮曲的风格特征时，感受到妈妈对孩子的那种深深的母爱。学生在前几册的学习中陆续感受了进行曲、小夜曲、船歌、变奏曲等不同体裁的音乐，本册又感受了舞曲、摇篮曲，对这些不同体裁的音乐风格有了一定感性的积累，本课安排的四首摇篮曲拍号各不相同，分别是2/4 3/4 4/4 6/8 拍，可以复习所学2/4 3/4拍知识，让学生在不同的节拍中体验摇篮曲的特点. 重 点 难 点 1.带领学生重温音乐要素：旋律、节拍、力度、速度、节奏，通过这些要素分析总结歌（乐）曲。 2、学会总结“摇篮曲”的“亲、柔、情”的特点 教学 环节 师生活动 设计意图 师生 问好 自我介绍 师：孙老师今天给大家带来一个音乐礼盒，是3段小乐曲，请同学们听完后，找一找那首乐曲是舒缓、柔和、安详的？这样的音乐用在什么样的场景或情境中？（找准目标，借此引出课题） 生：夜晚 睡觉 安静 …… 师：你们想象力可真丰富。那它到底适合用在什么场景中，今天孙老师就带领同学们进行一次摇篮曲曲音乐之旅，一同去感受、体验摇篮曲的音乐魅力。 揭示课题《摇篮曲》 活动现场气氛，拉近师生间距离，很快进入主题 知识 重温 师：老师这里有几种音乐要素，看看你们谁能准确对号入座。 速度 力度 节奏 节拍 情绪 旋律 （PPT出示题意，让学生选择。） 让学生再次理解各个音乐要素所表达的意义，为下一步欣赏教学做铺路。 欣赏 教学 教师带学 师：现在孙老师要在音乐中考一考同学们是否真正掌握了这些要素。 播放 贺绿汀的大提琴独奏《摇篮曲》 出示表格，对比欣赏。 （先出示表格，讲解要求和要领，再欣赏） 2.后三首，学生听完，完成自学体验单 大屏幕显示答案，学生集体对答案。 观察刚才填写的自学体验单，你发现这四首乐曲有什么共同的特点？ 3. 观看大屏幕，学会提炼重要信息，总结摇篮曲的特点。 ★ 旋律平稳，起伏不大。 ★ 速度中速 ★ 力度轻柔 ★ 情绪是亲切的，安详的，温柔的，抒情的。 ★ 节拍有三拍子，六拍子，二拍子，四拍子。 4.师总结，什么是摇篮曲？ PPT显示 摇篮曲又称催眠曲，是一种抒情声乐曲或器乐曲。原是母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱的歌曲，后来逐渐发展成为一种音乐体裁。其音乐形象一般具有温存、亲切、安宁的特点。曲调平静、抒情、起伏不大，富有歌唱性，节奏平稳，律动均匀，以中速的6/8 4/4和3/4等节拍为常见. 师：摇篮曲音乐的舒缓、柔和、安详更像是妈妈对我们每个人那默默无闻、无私奉献、不求回报的母爱吗！让我们一起吟诵《游子吟》来感谢母爱的伟大。 （教育引导学生体会浓浓的母爱，吟诵《游子吟》） 带领学生学会运用音乐要素欣赏乐曲。 培养学生音乐欣赏的自学能力。学会关注重要信息。 引导学生运用表格中的信息，总结摇篮曲的特点。加深对摇篮曲体裁的印象。 提炼升华 巩固 拓展 听一听，下面这些乐曲中哪些是摇篮曲，请写出他们的序号。 （播放7首乐曲，让学生填写哪几首是摇篮曲。剩下几首，可带领学生巩固进行曲体裁，舞曲体裁，清新小乐曲体裁） 答案： 1.摇篮曲 东北民歌2.粉红幻影 轻音乐3.摇篮曲 莫扎特4.匈牙利舞曲第五号5.解放军进行曲 6.摇篮曲 萨克斯演奏7.摇篮曲?? 长笛演奏 结束语：在不知不觉中，我们就要结束今天的摇篮曲音乐之旅，不知道哪些音乐要素在你们心中留下印记。不管如何，孙老师要感谢你们今天的配合，愿你们在摇篮曲之旅中学会珍惜，学会感恩，学会回报，愿你们在学校这个摇篮中幸福成长！ 引导学生在大量的音乐中，运用摇篮曲的特点去体会、发现不同的摇篮曲。进而培养学生的感知能力和实践运用能力。顺便巩固一下本学期学过的音乐体裁：进行曲、舞曲。