PEP 小学英语六年级上册 Unit 3 My weekend plan B Read and write 第五课时教学设计.docxVIP

PEP 小学英语六年级上册 Unit 3 My weekend plan B Read and write 第五课时教学设计 一、教材内容分析 本节课是一节阅读课，以 Tomorrow is Mid-Autumn Festival 为主背景来学习吴一凡书写的关于中秋节家庭聚会的活动计划日记。“Festival”话题是一直是学生们所喜欢讨论的一个话题，在学习的过程中要求学生紧扣主句型“Be going to……\will”进行语言的输出，教师通过魔盒，运用不同方式引出各个传统节日， 创设情境让学生用已经学过的知识进行扩充并形成思维导图，最后让学生进行语言输出，引出团圆get together，继而揭示本课主题：吴一凡的“Mid-Autumn Festival”中秋节计划日记。在教学过程始终注重对学生英语核心素养的培养，让学生语言 能力得到发展，思维品质得到塑造，学习能力得以提升，文化意识也随之增强， 由传统节日过渡到感恩教育，再次跨文化输出到感恩节的树叶日记这一任务，让 学生学会感恩，更加理解中国传统文化中家人与团圆的意义。Diary 中设计的藏头诗是一个亮点，能帮助学生更好的进行文本的理解与练习，带来乐趣。 二、学生分析 六年级的学生对学习的目的和学习态度已经有了明确的概念。能在课堂中根据自己的学习情况找到适合自己的学习方法。本单元的“Festival”话题是学生们所喜欢讨论的一个话题。课时教学任务是要求学生用 be going to……\will 的句型来表达要做的事情并进行交流。如果不能创设出有交际意义的语用情境，学生难以将已学过的知识进行扩充。因此，教学设计上就要兼顾正负迁移的内容，设计生动有趣的语言交流任务，让学生感到有运用新语言进行交流的需要。 三、教学目标 1、知识与技能: 、学会用“be going to/will”描述吴一凡及家人的中秋节打算。 、学生能够读懂文章中的日记，用正确语音语调朗读语篇，完成文中的信息表，并掌握日记的格式。 2、过程与方法： 、通过教师教读、听录音、知识迁移等方法快速习得节日习俗的英文表达 、通过教师对藏头诗的解释，引出本课拓展写作任务，教师写作指导，让学生独自自主完成树叶日记。 、通过小组活动，培养学生的合作意识。 3、情感、态度与价值观: 、学习传统节日习俗，理解中国传统文化中家人与团圆的意义。 、跨文化输出到感恩节，让学生心怀有爱，学会感恩。四、教学重点 1、 be going to……\will 句型表达自己或别人将要做的事情五、教学难点 1、传统节日习俗的正确英语表达。 2、用 be going to……\will 句型书写树叶日记。六、教学媒体与资源的选择与应用 1、自行设计能创设情境，教学相容，突破教学重难点的多媒体课件，包含图、文、声、像、影为一体，同时适度运用，把握学科特点，做到与教材契合。 2、选择与教材内容符合的多媒体资源在课堂上适时应用，吸引学生兴趣，提高教学效果。 3、希沃交互式电子白板，高拍仪，101PPT、手机投屏等硬件、软件相结合， 让英语课堂乘上高科技的翅膀，同时教师也要熟练操作，保障教学实施过程的流畅性。 七、教学过程： Step1.Warming up Greeting T:Hello! Boys and girls! Ss: Hello, Miss Zheng. Free talk T:How tall are you？Ss:…… T:What are you going to do this weekend? Ss:I’m going to …… 同时利用课件闪卡游戏操练复习本单元的词组和句型，对学生的表现及时评价， 并自然引入歌曲环节。 Let’ sing 《The more we get together》 【设计意图】：通过日常问候和自由问答，拉近师生之间的距离；吟唱歌曲，活 跃课堂气氛， 为学生创造轻松快乐的学习氛围， 同时这首歌的主题是“get together”也为后面的教学做好铺垫。 Step 2 Pre-reading (1). I am very happy. Because we get together today.So I am going to give you some magic gifts.Look at the screen, there are some magic boxes.Who wants to open it? Please hands up! 利用魔盒礼物吸引学生的学习兴趣，调动学生的积极性，请学生随机打开魔 盒，里面依次是一个粽子、一段春节音乐，一首思乡的古诗，一张国庆的图片， 每打开一个魔盒，教师可以提问 What’ s this? How do you feel when you hear