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信息技术环境下中学音乐教学改革初探 摘要：在社会进步以及科学技术飞速发展背景下，对于教育教学水平提出更高的要求。在音乐的教学过程中，也更加注重对音乐素质的培养。在实际的音乐教学活动中，通过使用先进的信息技术，以及其他网络资源辅助音乐课，丰富了课上的内容，提高了同学们的学习兴趣，培养了同学们的情操，不断提高同学们的音 乐素养。同学们在学习过程中，不仅会唱，更要会听，同时能够参加演出。本文将通过调查研究，总结了多媒体技术在教学中的应用以及价值，进一步提高中学音乐课堂的教学效果。 关键词：中学音乐教学；改革；信息技术 随着教育教学水平的不断提高，在音乐学科教学过程当中融入了现代化技术手段，通过使用多媒体，不断促进了中学音乐教学的发展。然而在实际的教学过程中，即使有比较明确的教学目标，教学设计也比较合理，然而作为一门听觉艺术，不仅要通过听觉感受音乐的力量，同时还要利用视觉培养同学们的音乐素养。对于中小学生来说，对于音乐的鉴赏能力较低，因此在教学过程中，通过使用互联网技术，提供图片、视频等方式，提高同学们对音乐的感知能力，使学习更加形象化。本文通过调查研究，总结当今音乐教学中存在的问题，并提出一定的解决措施[1]。 一、在中学音乐课堂上运用多媒体信息技术的意义 在对中小学生进行音乐教育的过程当中，主要目的是培养同学们的情感表达能力，在教学过程当中融入先进的多媒体技术，使同学们在学习音乐的过程当中， 进一步加深对音乐内容的理解，感受音乐所表达的内容。通过使用现代化信息技术，使音乐的表达更加生动形象，促进与同学之间的共鸣，进一步提高教学效果。教学过程中，教学方法和教学目标在一定程度上影响着同学们的进步水平。随着教育教学的深化改革，音乐教学也应该充分利用先进的多媒体技术，从多方面更加系统的深化学生对音乐的感知与理解，实现对学生的音乐素养的培养[2]。 在传统的教育教学过程中，老师仅仅向同学们传达相关音乐知识，课上无法更好地吸引同学们的注意力，提高同学们对音乐学习的兴趣。对于中学生来说， 对于网络的信息内容有一定的兴趣，因此，在教学中更好地融合先进的互联网技术，创造更多的学习音乐环境，不仅能够打破传统的时间和空间的限制，同时能够更好地对同学进行监督和辅导，满足个性化要求，促进同学的全面发展[3]。 二、多媒体技术在中学音乐课堂中的应用方式 （一）创设出良好的音乐课堂教学氛围 随着多媒体使用的不断增多，将多媒体技术融入于中学音乐教学课堂之中， 以一种直观方式向学生讲解音乐知识，但是由于多媒体技术在教育领域应用时间并不长，导致部分教师没有更好地利用多媒体技术，流于形式，没有进行深入的教学。在实际的音乐讲解过程中，教师应该根据同学们的不同情况以及兴趣爱好对同学们进行引导，通过多媒体技术创造学习音乐的环境，设置相关教学情境， 提高同学们对音乐的学习兴趣。同时，可以不断加强同学与老师之间的联系，更好地对同学们进行监督和引导，促进同学们音乐素养的培养。 例如在“我们美丽的祖国”这一课程的学习中，教师可以使用多媒体信息技术向同学们讲解三拍子打击节奏，同学们通过观察视频的内容，总结打击节奏的特点，调整自己的歌唱节奏，进一步提高了课堂效率。 （二）促进教学手段的丰富 与其他学科的教学不同，音乐教学属于艺术范畴，为了更好地达到教学效果， 应该鼓励同学们进行更多的练习，可以采用多媒体信息技术，将所学知识元素充分展示给同学。然而在实际教学过程中，部分教师没有合理地安排多媒体课件的内容，无法更好地与所学内容进行同步。因此为了使课件能够更好地符合教学内容，需要不断丰富具体细节，充分发挥多媒体技术的作用和价值。 在音乐教学中更加注重音乐作品所表达的情感与风格，因此在向同学们讲解的过程中，可以结合多媒体信息技术，传达作品思想。在教学过程中应该注意， 通过多媒体技术的有效应用，可以推进教育教学活动的进行，而不是取代传统的教育方法。应该注重以学生为主体，根据同学的实际情况选择不同的教学方案，促进同学的个性化与全面化发展。比如在对歌曲进行翻唱时，使用多媒体技术无法更好地带给同学们触动。因此教师应该进行示范，使同学们的感受更加直 观。在同学们进行演唱的过程中，可以使用录音机，进一步提高同学们的想象力和听觉能力。 （三）重视对多媒体音乐软件的应用 在中学音乐教学课堂之中，借助于多媒体技术应用，以文字视频以及图片等多种方式进行知识讲解，帮助学生更加深入的理解音乐作品，同时可以向同学们推荐相关 App，进行音乐知识的学习。比如酷我 K 歌，同学们可以通过软件建立K 歌房，引导同学们进行歌曲的演唱，也可以对同学们的作品进行评价，发现同学们演唱中的问题，不断提高同学们的音乐水平。在教学中引入了多媒体信息技术，能够丰富教学资源，促进教育教学的不断改革和发展，