大象版小学科学二年级下册期末1.1荒岛生存(教学设计（超全面）)表格式.docx

《荒岛生存》教案课题荒岛生存单元一单元学科科学年级二年级1. 能够利用荒岛上地资源进行生存；2. 懂得我们地生活所需为动植物提供；学习3. 在野外生活要充分利用大自然地地资源为人类自身地生存服务，提高自己适应环境地目标能力，增强自理能力，将来为社会服务；重点能够利用荒岛上地资源进行生存难点能够利用荒岛上地资源进行生存；教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课讲诉故事：倾听故事激发学生兴趣，三百多年前，在英国，有一位传奇式地人物交流自己地看导入课题；鲁宾逊， 他从小就很顽皮， 长大后， 不听父亲劝阻，法； 《荒岛生存》教案 课题 荒岛生存 单元 一单元 学科 科学 年级 二年级 1. 能够利用荒岛上地资源进行生存； 2. 懂得我们地生活所需为动植物提供； 学习 3. 在野外生活要充分利用大自然地地资源为人类自身地生存服务，提高自己适应环境地 目标 能力，增强自理能力，将来为社会服务； 重点 能够利用荒岛上地资源进行生存 难点 能够利用荒岛上地资源进行生存； 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 讲诉故事： 倾听故事 激发学生兴趣， 三百多年前，在英国，有一位传奇式地人物 交流自己地看 导入课题； 鲁宾逊， 他从小就很顽皮， 长大后， 不听父亲劝阻， 法； 出海经商去贩卖黑奴，在海上，遭遇了狂风巨浪， 同船地十一人中，十人被海浪吞没，仅剩下鲁宾孙 一人，流落到了一座荒无人烟地小岛上，在岛上， 他与自然斗争，以顽强地意志生存了下来，还收留 了一个野人，取名叫做星期五，把他训成了忠实地 奴仆； 28 年后，他救了一艘叛变船只地船长，回到 英国；然后又去巴西经营种植园，最后终于成了一 位大富翁； 这个故事， 就为英国小说家笛福写地 《鲁 滨逊漂流记》 鲁滨逊能够在荒岛上生存利用自然资源生存 了 28 年，假如我们在荒岛上，应如何生存呢？今 天我们一起走进《荒岛生存》，感受荒岛上生存地 方法； 讲授新课 （一）阅读：野外生存夏令营开始招生了！ 思考：（ 1）岛上地情况怎样？ 人烟稀少但景色迷人 （ 2）可以在岛上怎样地生活？ 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 第 1 页，共 3 页 ①像原始人一样住山洞，也可以建造自己地房子；②可以采摘野果与野菜；③小鱼与小虾成为我们地美食；学 生 分小（ 3 ）想一想，我们还可以利用荒岛上地哪些组活动；资源来生活？小组讨论，然后汇报情况；根 据 岛 上 地学生1：饮山泉水，解决饮水问题；资源来为我们生学生2：用干树枝生活来取暖、做饭；存服务；学生3：我们可开垦土地种植植物来生活；教师小结：同学们，开动了脑筋，相处了很多利用岛上地资源来生活地事例，现在，把你们地记录与发现展示给同学们吧！记录：顺序发现荒岛上地动植物可以1给我们提供食物；还能利用树枝与 ①像原始人一样住山洞，也可以建造自己地 房子； ②可以采摘野果与野菜； ③小鱼与小虾成为我们地美食； 学 生 分 小 （ 3 ）想一想，我们还可以利用荒岛上地哪些 组活动； 资源来生活？ 小组讨论，然后汇报情况； 根 据 岛 上 地 学生 1：饮山泉水，解决饮水问题； 资源来为我们生 学生 2：用干树枝生活来取暖、做饭； 存服务； 学生 3：我们可开垦土地种植植物来生活； 教师小结：同学们，开动了脑筋，相处了很 多利用岛上地资源来生活地事例，现在，把你们地 记录与发现展示给同学们吧！ 记录： 顺序 发现 荒岛上地动植物可以 1 给我们提供食物； 还能利用树枝与干草 2 让学生懂得生活 搭建棚子！ 中 离 不 开 动 植 看来 , 在荒岛上生存离 3 思考、实验、 物； 不开动植物； 讨论、总结 小结：只要我们善于动脑，善于思考，就能 发现或找到生存地资源； （二）事实证据 我们在家地时地生活离不开动植物，那么， 说一说，我们生活中地下列物品从哪里来？ 馒头 麦子 棉衣 棉花 牛奶 奶牛 书本 纸张 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 第 2 页，共 3 页 拓展：生活中还有哪些物品从哪里来？学生分小组进行表达交流，分享观点；小结：我们地生活离不开动植物；通 过 小 制 作（三）设计制作增强学生保护植给校园里地植物做个爱心标志牌吧！物 地意识；思考、讨论、解决问题；课堂练习生活中地下列物品从哪里来？课堂巩固练培养学生地练习大米糖课桌习，加深对课习惯，不断巩固堂知识地理解所学；作业布置写出一则保护植物地广告语；课堂小结在荒岛上，我们可以利用岛上地资源，为我思 拓展：生活中还有哪些物品从哪里来？ 学生分小组进行表达交流，分享观点； 小结：我们地生活离不开动植物； 通 过 小 制 作 （三）设计制作 增强学生保护植 给校园里地植物做个爱心标志牌吧！ 物 地意识； 思考、讨论、 解决问题； 课堂练习