2019秋八年级语文上册第一单元1消息二则教案新人教版54.docVIP

消息二则 认识消息的要素和消息构造 , 剖析消息的特点。 知识与技术 2．理清文章内容、层次并体会本文语言 正确、简短、情感鲜明的特点。 通过朗诵、默读、批注方式来把握 过程与方法 作品内容及作者的情感 , 并在沟通相助 中深入理解。 感觉解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、 压倒仇敌的大无畏精神。 情感、态度 2．把握课文中的人物、事件 , 认识中国 与价值观 革命胜利来之不易 , 并从中获得有益启 示。 第 1 课时 《我三十万大军胜利南渡长江》 1．把握课文的内容和消息构造特点。 ( 重点 ) 2．品味语言 , 体会作者的感情。 ( 重难点 ) 一、导入新课 1949 年 4 月 21 日, 中国发生了一件决定未来走向的大事。这节 课, 让我们共同学习课文 《我三十万大军胜利南渡长江》 , 认识那个重要时刻。 二、教学新课 目标导学一：整体感知 , 把握文体特点 提问 1：反复朗诵课文 , 勾勒出这则消息中的时间、地址、人物和事件。 明确：时间：二十一日 , 于二十日午夜开始；地址：芜湖、安庆之间；人物：三十万人民解放军；事件：渡过长江。 提问 2：参看课文批注 , 思考：如果你要把这一消息快速见告身 边的人 , 你会怎样说？如果你要把这一消息比较完整地见告身边的人 , 你会怎么说？如果你要把这一消息详细地见告身边的人 , 你会怎么说？你的见告的方式和消息的哪些部分相对应？ 明确：快速见告：我三十万大军胜利南渡长江；完整地见告：英勇的人民解放军二十一日已有大概三十万人渡过长江；详细地见告：渡江战斗于二十日午夜开始 , 地址在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线 , 遇着人民解放军恰似摧枯拉朽 , 军无斗 志, 纷纷败退。长江海不扬波 , 我军万船齐放 , 直取对岸。不到二十四小时 , 三十万人民解放军即已打破敌阵 , 占领南岸广大地域 , 现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。人民解放军正以自己的英雄式的战斗 , 坚决地执行毛主席朱总司令的命令。快速见告对应消息标题；完整地见告对应消息导语。详细地见告对应消息主体。 提问 3：标题、导语、主体三者具有什么关系？ 明确：标题、导语、主体三者叙说的都是同一事件 , 但在详细程度上有不同。这种特点就是人们常说的消息文体的金字塔构造。 这是消息的性质决定的：把最重要的内容最快速地让人们认识。 提问 4：电头有什么作用？ 明确：告诉人们消息的根源 , 增加可信度。 目标导学二：品读语言 , 体会作者情感 提问 5：朗诵课文 , 说一说朗诵的基调是什么。 抽生朗诵 , 大家评议。 明确：朗诵的基调应该高亢豪放、 充满胜利的喜悦和对人民解放军英勇善战的赞美。 提问 6：默读勾勒 , 哪些词语最能体现作者的感情倾向？ 明确：对人民解放军英勇善战的颂扬：“英勇的、万船齐放、直取、打破、占领、进击、英雄式的、坚决地、不到二十四小时、即 已。”“英勇的、英雄式的、坚决地”直接赞美人民解放军英勇无畏；“万船齐放、直取、打破、占领、进击”等动词生动形象地写出解放军英勇善战 , 行动勇敢 , 进军快速 , 战果辉煌；“不到二十四小时、即已”说明时间短 , 战果大 , 进而表现解放军排山倒海、所向披靡的气势。对国民党反动派的讽刺： “国民党反动派经营了三个半月的长江防线 , 遇着人民解放军恰似摧枯拉朽 , 军无斗志 , 纷纷败退。”一正一反, 对照鲜明 , 感情强烈。 提问 7：试着用播音员播音的方式 , 把这则消息读给全班同学听。 学生激情朗诵课文。 三、板书设计 我三十万大军 胜利南渡长江  导语：英勇的人民解放军二十一日已有大概 三十万人渡过长江 英勇善战 ( 标题 ) 主体 时间：二十日午夜至二十一日 进军快速 地址：芜湖、安庆之间 人物：人民解放军三十万大军 事件：渡过长江 第 2 课时 《人民解放军百万大军横渡长江》 1．掌握新闻的有关知识 , 把握新闻内容及构造特点。 ( 重点 ) 2．学习课文语言正确精练、 详略适合、叙议结合的特点。 ( 难点 ) 3．探究我军胜利的原因 , 感悟正义战争的强鼎力量。 一、导入新课 同学们 , 在平时生活中你们都是通过哪些方式来认识世界的风云 变幻、国家的政治策略以及社会的奇闻趣事的呢？ ( 学生回答广播、 网络、电视、报刊以及他人的传话等 , 教师引出新闻。 ) 新闻缩短了你、 我、他之间的距离 , 让我们足不出户便可认识国内外时事 , 获取各样信 息。好的新闻是能够穿越时空 , 供人们品读与回味的。 今天 , 让我们来 共同研读另一篇来自解放战争时期的新闻佳作 , 一同重温那段荡气回 肠、青春激扬的硝烟岁月。 二、教学新课 目标导学一：朗诵新闻 , 整体感知 提问 1：快速朗诵新闻 , 整体感知课文 ,