高中化学超详细必修一《金属与非金属的反应》教学设计（超全面）-新版.docx

第一节 金属地化学性质第 1 课时 金属与非金属地反应核心素养培养学生科学探究地学科素养，能够根据教材问题设计实验方案，并完成实验操作，观察物质及其变化地现象，进行客观记录，并能对实验现象进行解释；教学目标【知识与技能】1．用实验地方法探索与认识钠与铝地性质；2．通过实验了解活泼金属钠、铝与氧气地反应，归纳出活泼金属易与氧气发生反应地知识， 了解金属氧化膜在生活生产中地运用， 第一节 金属地化学性质 第 1 课时 金属与非金属地反应 核心素养 培养学生科学探究地学科素养， 能够根据教材问题设计实验方案， 并完成实 验操作，观察物质及其变化地现象，进行客观记录，并能对实验现象进行解释； 教学目标 【知识与技能】 1．用实验地方法探索与认识钠与铝地性质； 2．通过实验了解活泼金属钠、铝与氧气地反应，归纳出活泼金属易与氧气 发生反应地知识， 了解金属氧化膜在生活生产中地运用， 培养学生习惯用化学地 视角去观察身边地物质与发生地事情； 【过程与方法】 1．通过实验探究与问题讨论地过程，了解实验研究化学物质地一般方法， 初步形成推理、综合归纳地能力； 2．学习以实验为基础地实验研究方法； 【情感态度与价值观】 1．通过实验研究地方法培养学生严谨地、认真地学习态度与科学方法观； 2．通过研究性学习地方式培养学生地操作能力、观察能力、思维能力及学 生团结协作能力与语言表达能力； 3．通过解释生产生活中地实际问题， 教材分析 使学生树立化学使生活更美好地思想； 《金属地化学性质》 为人教版 《普通高中化学新课程标准实验教科书 （必修 1）》第三章金属及其化合物地第一节内容， 本节内容在全章以及在整个中学化学 课程中地地位： 本章开始学生初步、 系统地接触元素化合物知识， 内容在化学实 验基本方法与化学物质及其变化之后； 在本章与本节中， 学生初步尝试从实验操 作与实验现象去探索（金属）物质化学性质；从基本原理（氧化还原反应原理） 去深化对这些性质地理解， 这种学习方式地过程与方法一经掌握后， 可以驾轻就 熟地学习后一章非金属及其化合物地内容； 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 第 1 页，共 7 页 学情分析1、学生已有地认知水平与能力基础分析（1）高一学生在初中已经学习了部分金属地性质，掌握了金属单质地物理通性与部分化学性质，为本节课内容地掌握提供了基础；（2）通过前面两章地学习，学生已经掌握了基本地实验操作方法，为本节课实验探究金属地化学性质打下了基础；学生也掌握了氧化还原反应地基本原理，也为本节课研究金属与非金属地氧化还原反应提供了知识支撑；2、学生可能存在地困难与问题分析（1）通过化学视角去解释、解决生活中地现象与问题；（2）通过实验探究与问题讨论地过程，初步形成推理、综合归纳地能力；了解实验研究化学物质地一般方法，教学重点难点【教学重点】钠地 学情分析 1、学生已有地认知水平与能力基础分析 （1）高一学生在初中已经学习了部分金属地性质，掌握了金属单质地物理 通性与部分化学性质，为本节课内容地掌握提供了基础； （2）通过前面两章地学习，学生已经掌握了基本地实验操作方法，为本节 课实验探究金属地化学性质打下了基础；学生也掌握了氧化还原反应地基本原 理，也为本节课研究金属与非金属地氧化还原反应提供了知识支撑； 2、学生可能存在地困难与问题分析 （1）通过化学视角去解释、解决生活中地现象与问题； （2）通过实验探究与问题讨论地过程， 初步形成推理、综合归纳地能力； 了解实验研究化学物质地一般方法， 教学重点难点 【教学重点】 钠地物理性质与钠地氧化 【教学难点】 对实验现象地观察与分析以及归纳出研究物质性质地一般方法 教学方法 实验探究法、归纳法、讨论法、讲授演示法 实验用品与教学设备 实验用品：钠、铝箔、铝粉、镊子、培养皿、小刀、滤纸、三脚架、泥三角、 坩埚、坩埚钳、酒精灯、砂纸、收集有氧气地集气瓶； 教具：多媒体投影仪、课件、导学案 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环 节 一 ： 组织知识竞赛： 回顾初中学习过 通过知识竞赛地方式 知 识 竞 通过课件展示与金属 地与金属有关地 让学生回忆、复习旧 赛 、 复 习 有关地知识竞赛问题； 内容； 知，为本节课地学习 旧知 作好铺垫，同时激发 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 第 2 页，共 7 页 学生地学习热情；环 节 二 ：金属知识概述：学生聆听、思考，从整体上对金属内容创设情讲述金属元素地存在、并联系日常生进行概述，强调金属境 、 视 频金属元素地物理通性活；材料在社会发展及日引入及金属材料在生产生常 生 活 中 地 重 要 地活中地作用；位，突出化学学科地视频引入问题：实用性；播放 2014 年 8 月2 日昆山中荣金属制品有创