二年级语文教研组课题总结.docVIP

初中课题申报\初中语文课题申报 二年级语文教研组课题总结 二年级语文教研组课题总结 　　 202X年段课题组 本课题源　　教授提出的“阅读教学与生活的重建”课题研究思路，得益于202X年7月省学科带头人理论研修学习。酝酿于202X年7、8月，9月教研组讨论，制定出课题研究计划，随即实施。　　 现将两年来，课题研究实施情况做如下汇报：　　 一、研究的目标：　　 语文是实践性很强的课程，又是母语教育课程，它源于生活，又回归服务于生活。因此，应着重培养学生的语文实践能力。在阅读和写话中，让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律，逐步形成良好的语感和整体把握能力。《语文课程标准》对第一学段提出：“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。借助读物中的图画阅读。阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问好、感叹号所表达的不同语气。积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。喜爱图书，爱护图书。”等阅读要求。从而突出了提早阅读的重要性。更主要是因为学生入学后主要任务是学拼音、识字、阅读、习作、口语交际和综合实践活动。如何引领低年级学生在识字少对文章的