高职教科研课题：《高职高专教育农业类专业人才培养规格和课程体系改革、建设的研究与实践》研究报告.docVIP

教师课题申报\大学教师课题申报 《高职高专教育农业类专业人才培养规格和课程体系改革、建设的研究与实践》研究报告 一、课题来源 《高职高专教育农业类专业人才培养规格和课程体系改革、建设的研究与实践》是湖南省教育科学“十五”规划重点课题,课题编号:XJK01AZH002,于202X年经湖南省教育科学规划领导小组办公室批准立项(湘教科规办通[202X年下达给湖南环境生物职业技术学院主持研究(教高司函[202X年代中期以后,中国农业大学、山东农业大学、四川农业大学等农业院校先后总结并摸索出了很多农业本科教育的人才培养模式,如“宽口径厚基础复合型”、“学分制和主辅修制”、“三段式”、“和博士等层次。第七,高等职业教育必须加强动手能力的培养,必须开设大量的实践课程,需要建立校内综合实训基地,政府投资要达到或高于本科教育的拨款标准。 3、人才培养模式的研究 人才培养模式内涵是在一定的教育思想和教育理论指导下,在培养过程中为实现培养规格达到培养目标而采取的某种标准构造样式和运行方式,在实践中形成一定的风格,有明显的系统性、中介性、范型性、可操作性、相对稳定性、变革性等特征。其构建要素包括专业设置、课程体系、培养途径、教学组织形式、淘汰模式和评价体系。其属性表现是一个过程范畴,是一种对于培养过程的谋划、设计、构建与管理,是人才培养过程的总体描述,也是主要有别于其它人才培养概念的本质特征。高职高专教育