七年级语文下《写作文从字顺》课教学设计170.docxVIP

精品文档 精品文档 精品文档 一、教学目的 1、知识与水平：（1）养成多念书，丰富词汇，养成改正作文的习惯。 2）文从字顺，有条不紊地表情达意。—学生写作，达成文章。 3、情感、态度与价值观：要平时养成多念书的习惯；要养成改正作文的习惯。 三、教学重点、难点 1、教学重点：文从字顺，有条不紊地表情达意。 2、教学难点：培养学生多念书，丰富自己词汇，养成改正作文的习惯。 四、教学课时：1课时 五、教学过程 (一)导入 亲爱的同学们，大家好！我们从小到大写了好多的作文，每次都是老师改的，这节课呢我们换换角色，你们来当我的小老师，帮我改作文，找找我的作文的问题，你们愿意吗？（生：愿意。）好，谢谢大家!我方才已将作文发下去了，现在就麻烦各位小老师批改作文，先打个分数，然后每个小组商量一下你们打这个分数的原因？好吗？（学生沟通议论。） 小结：各位小老师们已经帮我批改好了作文， 大家的一致建议是这篇文章的 中心明确、条理清晰，但个别语句稍有短缺，看来各位小老师们的写作功底确实 很不错，很快就帮我找到了我的作文的问题，谢谢大家！由此，我们可以看出一 篇优异的作文不只仅是内容丰富、 条理清晰，它的语言也同样很重要。那我们这 节课的重点就是“文从字顺”，写好语句为我们的文章增添文采。（板书：文从字 顺） （二）文从字顺 师：既然是学习“文从字顺”，那我们就要先理解它有哪些要求？（屏显：生读）：文从字